Formaci??n del Profesorado V: biograf??as de profesores memorables. Grandes maestros, Pasiones intelectuales e Identidad profesional???.
Este proyecto se presenta siguiendo la l??nea de investigaci??n biogr??fico-narrativa iniciada en cuatro proyectos anteriores. En el marco de la Nueva Agenda de la Did??ctica, se estudiar??n las biograf??as e historias de vida de docentes universitarios de la Facultad de Humanidades, previamente ide...
Guardado en:
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|---|---|
| Publicado: |
2016
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| Acceso en línea: | http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/287 |
| Aporte de: |
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Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) |
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Humadoc - Facultad de Humanidades (UNMdP) |
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Este proyecto se presenta siguiendo la l??nea de investigaci??n biogr??fico-narrativa iniciada en cuatro proyectos anteriores. En el marco de la Nueva Agenda de la Did??ctica, se estudiar??n las biograf??as e historias de vida de docentes universitarios de la Facultad de Humanidades, previamente identificados como docentes memorables por estudiantes avanzados. Desde este enfoque de comprensi??n y reconstrucci??n de la vida profesional en esta perspectiva, aparece un ciclo de profundizaci??n llamado autotematizaci??n biogr??fica estimulada (Kelchterman, 1993) donde, a partir de un conjunto de entrevistas en el que el profesorado es inducido a reconstruir su biograf??a y el sentido de la misma nos permite organizar, focalizar, interpretar, comprender, cuestionar y validar lo que est?? narrando. En este sentido, cobrar??n importancia categor??as asociadas al significado que los docentes dan a su propia experiencia personal, profesional y desarrollo de la profesi??n, al sentido que le otorgan a sus recorridos de vida, al lugar de los grandes maestros en su formaci??n, a las pasiones que ponen en juego en la profesi??n y, a la identidad profesional.
Se entrevistar??n en profundidad y se desarrollaran grupos focales a una muestra de docentes identificados, siguiendo un libreto de car??cter semi-flexible. Posteriormente se triangular??n los datos con otros documentos y fuentes tales como planes de trabajo docente, ???vi??etas narrativas??? y ???fantas??as guiadas??? (Segovia y Fern??ndez Cruz, 1999), informantes cruzados, biogramas y profesiogramas. La interpretaci??n de los datos generar?? categor??as tem??ticas que pongan de manifiesto la vida profesional asociada a la propia biograf??a y, por tanto, su ciclo de vida desarrollo profesional donde, ser?? central el an??lisis de la identidad profesional, el lugar de los grandes maestros y las pasiones puestas en juego en la profesi??n. Los resultados estar??n ligados a la detecci??n de nuevos problemas y alternativas en torno a la formaci??n del profesorado en la Universidad y a la posibilidad de situar como clave la profesionalizaci??n docente en el marco de la investigaci??n biogr??fico-narrativa. |
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