Tutorías para ingresantes: experiencias en la UNC
En esta obra se relatan las acciones tutoriales desarrolladas en cuatro facultades de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), durante el período 2009 – 2012, en el marco del Proyecto de Apoyo para el Mejoramiento de la Enseñanza en Primer Año de Carreras de Grado de Ciencias Exactas y Naturales, C...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo acceptedVersion info:ar-repo/semantics/articulo Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Grupo Interinstitucional de Tutorías de la provincia de Buenos Aires, GITBA
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://rinfi.fi.mdp.edu.ar/handle/123456789/856 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En esta obra se relatan las acciones tutoriales desarrolladas en cuatro facultades de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), durante el período 2009 – 2012, en el marco del Proyecto de Apoyo para el Mejoramiento de la Enseñanza en Primer Año de Carreras de Grado de Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias Económicas e Informática (PACENI) promovido por la Secretaría de Políticas Universitarias. En la Presentación, la compiladora, María Elena Duarte, anticipa la visión que constituye uno de los aspectos interesantes de la obra: la experiencia permitió avanzar sobre el enfoque de las tutorías centradas exclusivamente en las necesidades iniciales de los alumnos ingresantes a fin de disminuir la deserción. El proyecto puso de manifiesto la complejidad del problema, generó condiciones que permitieron tomar conciencia de la
necesidad de planificar acciones que constituyan respuestas pertinentes al alumno “tal cual es”. En palabras de Duarte.
las tutorías constituyen dispositivos fértiles para reflexionar sobre los procesos de enseñanza en la universidad. Esta idea, declara, motivó el libro. |
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