Modelos de comprensión y producción lectora y su relación con dificultades de aprendizaje

El presente trabajo de investigación pretende abordar los modelos de comprensión y producción lectora puestos en juego por alumnos del 1er. año de la Educación Secundaria Básica. Los objetivos girarán en torno a la descripción teórica de dichos modelos, a la observación de ellos en los sujetos de la...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Demagistri, María Silvina
Otros Autores: Naveira, Liliana
Formato: Tesis snrd publishedVersion Tesis de grado
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
modelos de comprensión lectora
producción
dificultades de aprendizaje
alumnos
Acceso en línea:http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/981
Aporte de:
RPsico - Facultad de Psicología (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
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spelling I29-R179-123456789-9812023-09-14T16:17:19Z Modelos de comprensión y producción lectora y su relación con dificultades de aprendizaje Demagistri, María Silvina Naveira, Liliana Universidad Nacional de Mar del Plata modelos de comprensión lectora producción dificultades de aprendizaje alumnos El presente trabajo de investigación pretende abordar los modelos de comprensión y producción lectora puestos en juego por alumnos del 1er. año de la Educación Secundaria Básica. Los objetivos girarán en torno a la descripción teórica de dichos modelos, a la observación de ellos en los sujetos de la muestra y a la detección de variables que los puedan estar afectando. Debido a que la comprensión lectora es un proceso complejo y que los fracasos en ella pueden causarse por un conjunto de factores relacionados, se realizará una caracterización de los sujetos de la muestra, con el objeto de observar la presencia o no de dificultades de aprendizaje que puedan afectarla. Se diseñará y aplizará una tarea a un grupo de una escuela de gestión privada de la ciudad y se analizarán los datos. Se registrará si las modalidades de comprensión se modifican en las producciones de aquellos alumnos que, a partir de su historia educativa, presenten dificultades de aprendizaje. Fil: Demagistri, María Silvina. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina 2019-06-11 Thesis snrd info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/bachelorThesis application/pdf http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/981 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ar/
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