Las fallas en la operación de la ley simbólica y sus posibles efectos subjetivos en la institución educativa. Fundamentación teórica de algunas observaciones de campo

El presente trabajo surge a partir de las observaciones de campo realizadas en tres escuelas públicas de la ciudad de Mar del Plata en el marco de un proyecto de extensión de la Facultad de Psicología de la U.N.M.d.P. En dichas observaciones de campo, nos llamó la atención la seria dificultad en el...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Fabbri, Carla, Meyer Colino, Carolina
Otros Autores: Trevin, Marta
Formato: Tesis snrd publishedVersion Tesis de grado
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
familia
institución educativa
subjetividad
simbolización
ley
Acceso en línea:http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/960
Aporte de:
RPsico - Facultad de Psicología (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
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spelling I29-R179-123456789-9602023-09-14T17:27:25Z Las fallas en la operación de la ley simbólica y sus posibles efectos subjetivos en la institución educativa. Fundamentación teórica de algunas observaciones de campo Fabbri, Carla Meyer Colino, Carolina Trevin, Marta Universidad Nacional de Mar del Plata familia institución educativa subjetividad simbolización ley El presente trabajo surge a partir de las observaciones de campo realizadas en tres escuelas públicas de la ciudad de Mar del Plata en el marco de un proyecto de extensión de la Facultad de Psicología de la U.N.M.d.P. En dichas observaciones de campo, nos llamó la atención la seria dificultad en el cumplimiento de normas, el respeto a la autoridad y la violencia que registramos en la escuela. Intentaremos explorar los efectos subjetivos que resultarían de las fallas en la instalación de la ley dentro de la familia; y sus consecuencias para la socialización en la institución educativa; como así también nos proponemos abordar las fallas propias de la escuela en su función de soporte institucional de la ley. Para abordar lo propuesto, realizaremos una revisión bibliográfica y utilizaremos nuestros registros y observaciones de campo de las instituciones educativas a las que concurrimos. Fil: Fabbri, Carla. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina Fil: Meyer Colino, Carolina. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina 2019-06-10 Thesis snrd info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/bachelorThesis application/pdf http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/960 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ar/
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