La relación entre regulación emocional y desempeño académico en niños

Los desalentadores resultados de la evaluación nacional APRENDER 2016 en comprensión lectora para niños que están cursando la escolaridad primaria generan una creciente preocupación en la comunidad educativa. Aportes de investigaciones informan sobre múltiples factores que influyen en el desempeño a...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Fernández Puentes, María Claudia
Otros Autores:	Carnet Juric, Lorena
Formato:	Tesis publishedVersion Tesis de grado
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	regulación emocional tolerancia al distrés población infantil comprensión lectora desempeño académico
Acceso en línea:	http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/796
Aporte de:	RPsico - Facultad de Psicología (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)

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