Relación entre motivación y estudio secundario en función del nivel socio-económico
El concepto central de este estudio es el de motivación, definido como lo que mueve a la persona en una dirección y con una finalidad determinada, la disposición al esfuerzo mantenido por conseguir una meta. Tomando en cuenta este concepto, se busca indagar la asociación existente entre el ni...
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| Autores principales: | , , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis publishedVersion Tesis de grado |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2014
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| Acceso en línea: | http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/23 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El concepto central de este estudio es el de motivación, definido como lo que mueve a
la persona en una dirección y con una finalidad determinada, la disposición al
esfuerzo mantenido por conseguir una meta. Tomando en cuenta este concepto, se
busca indagar la asociación existente entre el nivel socioeconómico y cultural, el
género y el tipo de escuela a la que asisten diversos adolescentes y la motivación
hacia el estudio secundario que poseen los mismos.
A partir del análisis de los datos obtenidos en esta investigación y siguiendo la
hipótesis formulada, se pudo establecer que el género, el nivel socioeconómico y el
tipo de institución educativa, se relacionan con la motivación de los adolescentes para
realizar estudios a nivel secundario. |
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