La intervención del tutor en entornos virtuales de enseñanza y la permanencia del alumno

En este trabajo nos porponemos analizar la permanencia de los alumnos en entornos virtuales en relación a la intervención del tutor en entornos virtuales de enseñanza. Con este fin estudiaremos la relación enyre la pernamnencia de los alumnos y la calidad de la comuniación utilizada por el tutor par...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Escudero, María Emilia, More, Marina M., Saigg, A. Gabriela
Otros Autores: Ehuletche, Ana María
Formato: Tesis snrd publishedVersion Tesis de grado
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
permanencia
categorías comunicacionales
entornos virtuales de enseñanza
logro académico
intervenciones del tutor
Acceso en línea:http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/1231
Aporte de:
RPsico - Facultad de Psicología (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
id I29-R179-123456789-1231
record_format dspace
spelling I29-R179-123456789-12312023-09-14T16:53:25Z La intervención del tutor en entornos virtuales de enseñanza y la permanencia del alumno Escudero, María Emilia More, Marina M. Saigg, A. Gabriela Ehuletche, Ana María Universidad Nacional de Mar del Plata De Stefano, Adriana permanencia categorías comunicacionales entornos virtuales de enseñanza logro académico intervenciones del tutor En este trabajo nos porponemos analizar la permanencia de los alumnos en entornos virtuales en relación a la intervención del tutor en entornos virtuales de enseñanza. Con este fin estudiaremos la relación enyre la pernamnencia de los alumnos y la calidad de la comuniación utilizada por el tutor para sus intervenciones así como la construcción de la presencia social en los textos emitidos por este, y la adaptación del alumno al manejo de la herramienta. La experiencia se realizará con alumnos inscriptos en el primer cuatrimestre de 2007 a la cursada virtual de las asignaturas: historia Cultural del siglo XX y Políticas Culturales. A partir del análisis de las muestras se relacionaran los datos obtenidos con las variables antes mencionadas en los dos cursos. Se usara el análisis de las categorías comuniacionales en interacciónes colaborativas pata el estudio de las comunicaciones surgidas en campos virtuales. El diseño serpa descriptivo y para la comparación de los datos se utilizará el tratamiento estadístico correlacional. Los resultados permitirán observar la correlación de las variables estudiadas y la retención de la matrícula. Fil: Escudero, María Emilia. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina Fil: More, Marina M. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina Fil: Saigg, A. Gabriela. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina 2020-02-17 Thesis snrd info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/bachelorThesis application/pdf http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/1231 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ar/
institution Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
institution_str I-29
repository_str R-179
collection RPsico - Facultad de Psicología (UNMdP)
language Español
topic permanencia
categorías comunicacionales
entornos virtuales de enseñanza
logro académico
intervenciones del tutor
spellingShingle permanencia
categorías comunicacionales
entornos virtuales de enseñanza
logro académico
intervenciones del tutor
Escudero, María Emilia
More, Marina M.
Saigg, A. Gabriela
La intervención del tutor en entornos virtuales de enseñanza y la permanencia del alumno
topic_facet permanencia
categorías comunicacionales
entornos virtuales de enseñanza
logro académico
intervenciones del tutor
description En este trabajo nos porponemos analizar la permanencia de los alumnos en entornos virtuales en relación a la intervención del tutor en entornos virtuales de enseñanza. Con este fin estudiaremos la relación enyre la pernamnencia de los alumnos y la calidad de la comuniación utilizada por el tutor para sus intervenciones así como la construcción de la presencia social en los textos emitidos por este, y la adaptación del alumno al manejo de la herramienta. La experiencia se realizará con alumnos inscriptos en el primer cuatrimestre de 2007 a la cursada virtual de las asignaturas: historia Cultural del siglo XX y Políticas Culturales. A partir del análisis de las muestras se relacionaran los datos obtenidos con las variables antes mencionadas en los dos cursos. Se usara el análisis de las categorías comuniacionales en interacciónes colaborativas pata el estudio de las comunicaciones surgidas en campos virtuales. El diseño serpa descriptivo y para la comparación de los datos se utilizará el tratamiento estadístico correlacional. Los resultados permitirán observar la correlación de las variables estudiadas y la retención de la matrícula.
author2 Ehuletche, Ana María
author_facet Ehuletche, Ana María
Escudero, María Emilia
More, Marina M.
Saigg, A. Gabriela
format Thesis
snrd
publishedVersion
Tesis de grado
Tesis de grado
author Escudero, María Emilia
More, Marina M.
Saigg, A. Gabriela
author_sort Escudero, María Emilia
title La intervención del tutor en entornos virtuales de enseñanza y la permanencia del alumno
title_short La intervención del tutor en entornos virtuales de enseñanza y la permanencia del alumno
title_full La intervención del tutor en entornos virtuales de enseñanza y la permanencia del alumno
title_fullStr La intervención del tutor en entornos virtuales de enseñanza y la permanencia del alumno
title_full_unstemmed La intervención del tutor en entornos virtuales de enseñanza y la permanencia del alumno
title_sort la intervención del tutor en entornos virtuales de enseñanza y la permanencia del alumno
publishDate 2020
url http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/1231
work_keys_str_mv AT escuderomariaemilia laintervenciondeltutorenentornosvirtualesdeensenanzaylapermanenciadelalumno
AT moremarinam laintervenciondeltutorenentornosvirtualesdeensenanzaylapermanenciadelalumno
AT saiggagabriela laintervenciondeltutorenentornosvirtualesdeensenanzaylapermanenciadelalumno
_version_ 1807948589338460160

Ejemplares similares