Análisis crítico de la noción de Juego contemplado en el art. 20 de la Ley de Educación Nacional 26.206
El siguiente estudio propone un análisis crítico de la noción de ¨juego¨ contemplada en la Ley de Educación Nacional 26.206. Se realizará un análisis del modo de contemplar el juego desde el ámbito educativo a partir de la Ley de Educación Nacional 26.206 y Ludotecas Escolares para Niv...
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| Autores principales: | , , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis publishedVersion Tesis de grado |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/120 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El siguiente estudio propone un análisis crítico de la noción de ¨juego¨
contemplada en la Ley de Educación Nacional 26.206.
Se realizará un análisis del modo de contemplar el juego desde el ámbito
educativo a partir de la Ley de Educación Nacional 26.206 y Ludotecas
Escolares para Nivel Inicial.
Por último se indagara la forma de conceptualizar el juego en el artículo No.
20 de la Ley mencionada anteriormente y, a su vez, cuál es la relación entre el
juego y los juguetes sostenida en el proyecto de Ludotecas Escolares para Nivel
Inicial formalizado para su aplicación.
La metodología consistirá en un estudio cualitativo de análisis crítico
mediante un rastreo bibliográfico, estudio de documento y entrevista a un
informante clave. |
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