Conociendo a las inteligencias múltiples

La teoría de la Inteligencia Múltiples plantea que no existe una sola manera de conocer y de aprender, sino diversas. En este sentido dicha teoría se aleja, entre otras cuestiones, de la concepción de una dimensión única de la inteligencia y de la uniformida en la manera de adquirir los conocimiento...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Bermúdez, Victoria Carolina, Etchemendy, Maricel
Otros Autores:	Ehuletche, Ana María
Formato:	Tesis snrd publishedVersion Tesis de grado
Lenguaje:	Español
Publicado:	2019
Materias:	socioconstructivismo inteligencias múltiples comprensión proceso enseñanza-aprendizaje
Acceso en línea:	http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/1189
Aporte de:	RPsico - Facultad de Psicología (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)

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spelling	I29-R179-123456789-11892023-09-14T17:06:17Z Conociendo a las inteligencias múltiples Bermúdez, Victoria Carolina Etchemendy, Maricel Ehuletche, Ana María Universidad Nacional de Mar del Plata socioconstructivismo inteligencias múltiples comprensión proceso enseñanza-aprendizaje La teoría de la Inteligencia Múltiples plantea que no existe una sola manera de conocer y de aprender, sino diversas. En este sentido dicha teoría se aleja, entre otras cuestiones, de la concepción de una dimensión única de la inteligencia y de la uniformida en la manera de adquirir los conocimientos y los contenidos. En este contexto, los pilares básicos del modelo socioconstructivista constituirían el marco sobre el cual se pueda propiciar el despliegue de las Inteligencias Múltiples. Es así que se acrecentarían las posibilidades de aprehender los contenidos curriculares que los alumnos deberían construir socialmente. En el marco de la presente investigación se utilizará una metodología basada en un diseño cuasi-experimental que tiene por objetivo realizar un estudio descriptivo correlacional que permita comprobar si el modelo de la socio-construcción permitiría la planificación de clases en donde los alumnos tengan acceso a los contenidos curriculares desplegando (en este caso) la inteligencia visual-espacial. Fil: Bermúdez, Victoria Carolina. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina Fil: Etchemendy, Maricel. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina 2019-10-11 Thesis snrd info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/bachelorThesis application/pdf http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/1189 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ar/
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Conociendo a las inteligencias múltiples

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