Mano a mano "en-señas" tu voz

El presente trabajo intenta analizar y caracterizar los beneficios que supone la implementación sistemática d ela lengua de señas argentina (LSA) en el proceso de enseñanza/aprendizaje de las personas sordas e hipoacúsicas (SeH), para la adquisición y desarrollo de ciertas habilidades adaptativas, q...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Allegretti, María Belén, Frau, María Adela, Mercuri, María Victoria
Otros Autores: Gatti, Elisa
Formato: Tesis snrd publishedVersion Tesis de grado
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
sordera/hipoacusia
LSA
habilidades adaptativas
proceso de enseñanza/aprendizaje
desarrollo integral
Acceso en línea:http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/1174
Aporte de:
RPsico - Facultad de Psicología (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
id I29-R179-123456789-1174
record_format dspace
spelling I29-R179-123456789-11742023-09-14T17:07:30Z Mano a mano "en-señas" tu voz Allegretti, María Belén Frau, María Adela Mercuri, María Victoria Gatti, Elisa Universidad Nacional de Mar del Plata sordera/hipoacusia LSA habilidades adaptativas proceso de enseñanza/aprendizaje desarrollo integral El presente trabajo intenta analizar y caracterizar los beneficios que supone la implementación sistemática d ela lengua de señas argentina (LSA) en el proceso de enseñanza/aprendizaje de las personas sordas e hipoacúsicas (SeH), para la adquisición y desarrollo de ciertas habilidades adaptativas, que contribuyen de manera esencial al desarrollo integral de niños con esta clase de necesidades especiales. Se trata de un estudio de tipo exploratorio/descriptivo que incluye observaciones directas y cocumentales, búsqueda bibliográfica (consulta en base de datos, biblioteca, artículos de revistas especializadas, acceso a circulares técnicas, etc.) entrevistas y concurrencia a diversos establecimientos. Se caracterizan los modelos pedagógicos vigentes en la educación de personas SeH y se comentan las características de la LSA además de identificar y caracterizar lo que consideramos como habilidades adaptativas, es decir, el conjunto de capacidades que posibilitan a las personas para funcionar en la vida diaria. Por último, se reflexiona sobre lo trabajado, elaborando porpuestas de intervención pertinentes, sistentadas sobre la influencia favorecedora antes mencionada. Fil: Allegretti, María Belén. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina Fil: Frau, María Adela. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina Fil: Mercuri, María Victoria. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina 2019-10-08 Thesis snrd info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/bachelorThesis application/pdf http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/1174 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ar/
institution Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
institution_str I-29
repository_str R-179
collection RPsico - Facultad de Psicología (UNMdP)
language Español
topic sordera/hipoacusia
LSA
habilidades adaptativas
proceso de enseñanza/aprendizaje
desarrollo integral
spellingShingle sordera/hipoacusia
LSA
habilidades adaptativas
proceso de enseñanza/aprendizaje
desarrollo integral
Allegretti, María Belén
Frau, María Adela
Mercuri, María Victoria
Mano a mano "en-señas" tu voz
topic_facet sordera/hipoacusia
LSA
habilidades adaptativas
proceso de enseñanza/aprendizaje
desarrollo integral
description El presente trabajo intenta analizar y caracterizar los beneficios que supone la implementación sistemática d ela lengua de señas argentina (LSA) en el proceso de enseñanza/aprendizaje de las personas sordas e hipoacúsicas (SeH), para la adquisición y desarrollo de ciertas habilidades adaptativas, que contribuyen de manera esencial al desarrollo integral de niños con esta clase de necesidades especiales. Se trata de un estudio de tipo exploratorio/descriptivo que incluye observaciones directas y cocumentales, búsqueda bibliográfica (consulta en base de datos, biblioteca, artículos de revistas especializadas, acceso a circulares técnicas, etc.) entrevistas y concurrencia a diversos establecimientos. Se caracterizan los modelos pedagógicos vigentes en la educación de personas SeH y se comentan las características de la LSA además de identificar y caracterizar lo que consideramos como habilidades adaptativas, es decir, el conjunto de capacidades que posibilitan a las personas para funcionar en la vida diaria. Por último, se reflexiona sobre lo trabajado, elaborando porpuestas de intervención pertinentes, sistentadas sobre la influencia favorecedora antes mencionada.
author2 Gatti, Elisa
author_facet Gatti, Elisa
Allegretti, María Belén
Frau, María Adela
Mercuri, María Victoria
format Thesis
snrd
publishedVersion
Tesis de grado
Tesis de grado
author Allegretti, María Belén
Frau, María Adela
Mercuri, María Victoria
author_sort Allegretti, María Belén
title Mano a mano "en-señas" tu voz
title_short Mano a mano "en-señas" tu voz
title_full Mano a mano "en-señas" tu voz
title_fullStr Mano a mano "en-señas" tu voz
title_full_unstemmed Mano a mano "en-señas" tu voz
title_sort mano a mano "en-señas" tu voz
publishDate 2019
url http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/1174
work_keys_str_mv AT allegrettimariabelen manoamanoensenastuvoz
AT fraumariaadela manoamanoensenastuvoz
AT mercurimariavictoria manoamanoensenastuvoz
_version_ 1807948576490258432

Ejemplares similares