Barreras ocultas en entornos virtuales para estudiantes con discapacidad visual

Es perentorio sostener las trayectorias educativas de todos los estudiantes. Esto implica adquirir nuevas alfabetizaciones. Bajo la perspectiva de la educación inclusiva, el artículo 24 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad recomienda atender las barreras ocultas que i...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: López, Alicia Beatriz, Cardozo, Marcelina
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Palermo. Facultad de Diseño y Comunicación 2018
Materias:
Educación a Distancia
Entornos Virtuales
Accesibilidad
Discapacidad
Educación Superior
Acceso en línea:http://nulan.mdp.edu.ar/2851/
http://nulan.mdp.edu.ar/2851/1/lopez-cardozo-2018.pdf
Aporte de:
Nulan - Fac.Cs.Económicas (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
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Barreras ocultas en entornos virtuales para estudiantes con discapacidad visual
description Es perentorio sostener las trayectorias educativas de todos los estudiantes. Esto implica adquirir nuevas alfabetizaciones. Bajo la perspectiva de la educación inclusiva, el artículo 24 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad recomienda atender las barreras ocultas que impiden o perturban la permanencia y egreso de los estudiantes con discapacidad y, en particular, la visual. El artículo refleja el proceso de análisis y comparación de las plataformas E-ducativa, Moodle y Chamilo. Además, se propone una breve guía para orientar las decisiones sobre un entorno virtual accesible para estudiantes con discapacidad visual.
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