Reflexiones acerca del rol del examen final en un sistema promocional

En la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata, el régimen de las asignaturas se caracteriza, básicamente, por ser presencial, cuatrimestral y promocional. El examen final es rendido sólo por aquellos estudiantes que, si bien aprobaron el cursado, no cum...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lupín, Beatriz, Agustinelli, Silvia
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Enseñanza
Aprendizaje
Evaluación
Acceso en línea:http://nulan.mdp.edu.ar/2428/
http://nulan.mdp.edu.ar/2428/1/lupin.agustinelli.2015.pdf
Aporte de:
Nulan - Fac.Cs.Económicas (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
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Lupín, Beatriz
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Reflexiones acerca del rol del examen final en un sistema promocional
description En la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata, el régimen de las asignaturas se caracteriza, básicamente, por ser presencial, cuatrimestral y promocional. El examen final es rendido sólo por aquellos estudiantes que, si bien aprobaron el cursado, no cumplieron con todos los requisitos para promocionar. Dado lo anterior, surge, entre gran parte del plantel docente, la pregunta de si la "no obligatoriedad" de rendir examen final permite evaluar adecuadamente los dinámicos procesos de enseñanza y de aprendizaje. Por otro lado, desde la perspectiva de los estudiantes, la instancia final es considerada, generalmente, más como un "castigo" que como otra oportunidad para aprobar la asignatura. Luego de la revisión bibliográfica llevada a cabo, es posible concluir que la preocupación no pasa, necesariamente, por tomar o no una evaluación final "tradicional" sino más bien de que las actividades evaluativas integren los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Ahora bien, dentro de los sistemas de promoción con evaluación final, es posible destacar la modalidad que incluye a la misma conjuntamente con pruebas parciales y con otras prácticas evaluativas, con calificaciones calculadas en base a una media ponderada.
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