Nuevas realidades, nuevos actores: el aporte de las Ciencias Sociales

La inédita crisis en la que vivimos es un desafío para las ideas y concepciones conocidas. La permanente alteración de escenarios, con la recesión como marco, parecen constituir un condicionante para el desarrollo de cualquier emprendimiento académico o productivo. Un proceso de reconstrucción / ref...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Battista, Susana carmen
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2002
Materias:
Sociología de las Organizaciones
Cultura Organizacional
Innovación
Acceso en línea:http://nulan.mdp.edu.ar/2270/
http://nulan.mdp.edu.ar/2270/1/battista.2002.pdf
Aporte de:
Nulan - Fac.Cs.Económicas (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
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description La inédita crisis en la que vivimos es un desafío para las ideas y concepciones conocidas. La permanente alteración de escenarios, con la recesión como marco, parecen constituir un condicionante para el desarrollo de cualquier emprendimiento académico o productivo. Un proceso de reconstrucción / refundación como el que tendremos que encarar en la Argentina requiere la revisión de conductas y los marcos valorativos que orientan las acciones. En ese sentido, la comprensión de los sujetos sociales en términos de "actores" que, a partir de un análisis y de un posicionamiento frente a la realidad pueden desarrollar estrategias, abre la posibilidad de acentuar orientaciones innovadoras de los comportamientos. Nuestro análisis estará situado en una perspectiva psicosociológica, desde la que proponemos indagar el papel de los empresarios como actores. La tendencia más difundida es pensar la empresa en términos de mera respuesta a un contexto y desarrollar frente a ello respuestas con énfasis en lo defensivo y coyuntural, más enmarcadas por el intento de "salvarse" en pujas distributivas, que en una comprensión del profundo cambio de escenarios y una visión estratégica. Este propuesto cambio de paradigmas debe ser recogido por nuestra tarea docente y reflejado en la selección de contenidos y modalidades de enseñanza-aprendizaje.
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