Derecho a una educación de calidad para las infancias latinoamericanas: diálogos y aprendizajes en el marco de la pandemia por COVID-19

Las infancias se han abordado desde diversas perspectivas relacionadas al cumplimiento de sus derechos; en este caso, se resalta aquel relacionado hacia una educación de calidad. Esto considerando los distintos contextos en los que se desarrollan los procesos pedagógicos; en ese sentido, cabe indica...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Labrunée, María Eugenia, García Gorostiaga, María, Pleitez Herrera, Miguel Angel, Rivadeneira, Jessica Jazmín
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Educación
Derechos del Niño
Infancia
Acceso en línea:https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/4323/
https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/4323/1/labrunee-etal-2022.pdf
Aporte de:
Nulan - Fac.Cs.Económicas (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
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spelling I29-R135-43232025-05-21T14:16:45Z Derecho a una educación de calidad para las infancias latinoamericanas: diálogos y aprendizajes en el marco de la pandemia por COVID-19 Labrunée, María Eugenia García Gorostiaga, María Pleitez Herrera, Miguel Angel Rivadeneira, Jessica Jazmín Las infancias se han abordado desde diversas perspectivas relacionadas al cumplimiento de sus derechos; en este caso, se resalta aquel relacionado hacia una educación de calidad. Esto considerando los distintos contextos en los que se desarrollan los procesos pedagógicos; en ese sentido, cabe indicar que el presente trabajo es producto de un análisis diverso generado en la "10º Escuela Internacional de la Red de Posgrados en Infancias y Juventudes. Una nueva agenda de los derechos de las Infancias y las Juventudes de América Latina y el Caribe", desarrollada en abril del 2022 en quito, ecuador, organizada desde la Red Iberoamericana de Posgrados en Infancias y Juventudes. En concreto aquí se da cuenta de las elaboraciones y discusiones a partir de las experiencias de los participantes procedentes de México, Chile, Ecuador, Argentina, Brasil, Uruguay, El Salvador, Brasil y Colombia. En el marco del taller "Educación, prácticas contra hegemónicas y transformación cultural" bajo la coordinación de Julián Loaiza y Diana Ávila. En éste, se analizó la educación en Latinoamérica y el Caribe relacionada con investigaciones y experiencias que involucran el concepto de una pedagogía desescolarizada que priorice la reinvención del poder, la interculturalidad y el encuentro intergeneracional. A la par, se consideró la idea de una pedagogía permeable donde se destaque la descolonización del saber y la apuesta contra hegemónica hacia una colaboración que tenga en cuenta la realidad sociocultural y las necesidades de las distintas realidades de estos contextos. Adicionalmente, se analiza, como parte de una educación de calidad, la socialización de las infancias y adolescencias relacionada a enfoques de género, etnia, clase y generación. Esto, considerando la importancia de estos procesos de interacción en una construcción positiva de seres sociales que sean parte de la transformación cultural que requiere la educación y que deje de lado las distintas formas de exclusión, discriminación y estereotipos presentes en la realidad latinoamericana y caribeña (Rivadeneira-Peñafiel, 2019; Rivadeneira-Peñafiel & Llanos, 2021). En el presente trabajo se profundiza en una de las aristas que resaltaron en el diálogo amplio e interseccional del taller, se trata de las discusiones académicas en torno a la educación de calidad en los territorios latinoamericanos desde el enfoque de cuidado. Este necesariamente debe discutirse, atentos al antecedente experiencial de los efectos de la pandemia del COVID-19 en la realidad educativa y las desigualdades manifiestas de estos tiempos; donde el objetivo de una educación de calidad ha tratado de mantenerse, teniendo en cuenta la participación de los diversos actores del quehacer pedagógico (Robalino et al., 2021). 2022 https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/4323/ application/pdf spa https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/4323/1/labrunee-etal-2022.pdf IX Congreso Mundial por los Derechos de la Infancia y la Adolescencia, Córdoba [ARG], 16-18 noviembre 2022. info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/publishedVersion Fil: Labrunée, María Eugenia. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina. Fil: García Gorostiaga, María. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina. Fil: Pleitez Herrera, Miguel Angel. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina. Fil: Rivadeneira, Jessica Jazmín. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina. Educación Derechos del Niño Infancia info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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