Didáctica y tecnología. Encrucijada, debates y desafíos

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Este libro surge con la intención de revisar las porosidades y vínculos entre la didáctica y la tecnología, en clave crítica y disidente. Aborda discusiones sobre las transformaciones digitales, los algoritmos, los desarrollos tecnológicos vertiginosos y los multiterritorios donde habitan el aprendi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Kap, Miriam
Formato:	Libro publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	EUDEM 2024
Materias:	Didáctica Tecnología Transformación Digital
Acceso en línea:	https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/4190/ https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/4190/1/kap-2024.pdf
Aporte de:	Nulan - Fac.Cs.Económicas (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)

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spelling	I29-R135-41902024-10-14T13:11:33Z Didáctica y tecnología. Encrucijada, debates y desafíos Kap, Miriam Este libro surge con la intención de revisar las porosidades y vínculos entre la didáctica y la tecnología, en clave crítica y disidente. Aborda discusiones sobre las transformaciones digitales, los algoritmos, los desarrollos tecnológicos vertiginosos y los multiterritorios donde habitan el aprendizaje y la enseñanza. Los atravesamientos tecnológicos, la expansión digital y las propuestas híbridas cada vez más presentes en la enseñanza de nivel superior dan cuenta de la necesaria reconceptualización y revisión del campo de la didáctica y de las encrucijadas y tensiones entre la didáctica y la tecnología en los nuevos escenarios educativos. Las indagaciones que componen este libro se proponen explorar algunas cuestiones que suponen opciones no instrumentales en los vínculos entre la didáctica y la tecnología y que plantean desafíos importantes para pensar la enseñanza. Al involucrar aspectos sociales, culturales, políticos, epistémicos y comunicacionales, el análisis reclama un debate profundo acerca de los sentidos y las posibilidades de creaciones educativas en diálogo con atravesamientos tecnológicos cada vez más complejos. La didáctica, tradicionalmente vinculada con propuestas de enseñanza articuladas con diseños curriculares más o menos prescriptivos, se ve interpelada por los entornos expansivos, las nuevas formas de corporeidad, las promesas, las oportunidades y las constantes demandas de la cultura digital. Esta mirada requiere de posicionamientos críticos, fundamentados y reflexivos para llevar adelante adaptaciones o cambios en los modos de concebir los espacios de enseñanza y de aprendizaje con fuerza epistemológica y comprometidos con lo social. EUDEM 2024 https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/4190/ application/pdf spa https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/4190/1/kap-2024.pdf info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion Fil: Kap, Miriam. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina. Didáctica Tecnología Transformación Digital info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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Didáctica y tecnología. Encrucijada, debates y desafíos

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