Motivación y ansiedad de estudiantes de Introducción a la Economía (FCEyS-UNMdP) durante el aislamiento por la COVID-19
En este estudio se realiza un análisis sobre el grado de motivación de los estudiantes universitarios durante la pandemia. En particular, se llevó a cabo la encuesta MSLQ a quienes cursaron la asignatura Introducción a la Economía de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (UNMDP) durante el p...
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| Publicado: |
Adaya Press
2022
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| Acceso en línea: | http://nulan.mdp.edu.ar/3696/ http://nulan.mdp.edu.ar/3696/1/actis-2022.pdf |
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I29-R135-3696 |
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Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) |
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Aprendizaje Educación Superior Enseñanza de la Economía Motivaciones para el Estudio Aislamiento Social COVID-19 Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales |
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Aprendizaje Educación Superior Enseñanza de la Economía Motivaciones para el Estudio Aislamiento Social COVID-19 Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Actis Di Pasquale, Eugenio Motivación y ansiedad de estudiantes de Introducción a la Economía (FCEyS-UNMdP) durante el aislamiento por la COVID-19 |
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Aprendizaje Educación Superior Enseñanza de la Economía Motivaciones para el Estudio Aislamiento Social COVID-19 Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales |
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En este estudio se realiza un análisis sobre el grado de motivación de los estudiantes universitarios durante la pandemia. En particular, se llevó a cabo la encuesta MSLQ a quienes cursaron la asignatura Introducción a la Economía de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (UNMDP) durante el primer cuatrimestre de 2021. La metodología utilizada incluye el test de confiabilidad α de Cronbach, los test de medias U de Mann-Whitney y H de Kruskal Wallis y el coeficiente de correlación de Pearson. La consistencia interna del cuestionario es elevada, por ende, resulta confiable. Los resultados obtenidos permiten afirmar que los valores más preocupantes se encuentran en el nivel de motivación extrínseca y de ansiedad, los cuales se encuentran asociados inversamente con el rendimiento académico. Al mismo tiempo, quienes promocionaron la materia tienen los valores más elevados de motivación y el menor nivel de ansiedad. |
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