Estilo de tutoría y accesibilidad curricular: su impacto en las prácticas docentes

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El éxito de la educación a distancia descansa en la calidad de sus tres pilares: los contenidos, la tutoría y la plataforma que lo soporta. La participación activa de cursantes con discapacidad visual en el Curso Básico del Programa Conectar Igualdad motivó la revisión de la accesibilidad desde esto...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: López, Alicia Beatriz, Conde, Marisa Elena
Formato: Parte de libro publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidade de Lisboa 2013
Materias:
Educación a Distancia
Entornos Virtuales
Discapacidad
Prácticas Docentes
Acceso en línea:https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/1775/
https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/1775/1/01439.pdf
Aporte de:
Nulan - Fac.Cs.Económicas (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
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spelling I29-R135-17752025-05-30T14:06:02Z Estilo de tutoría y accesibilidad curricular: su impacto en las prácticas docentes López, Alicia Beatriz Conde, Marisa Elena El éxito de la educación a distancia descansa en la calidad de sus tres pilares: los contenidos, la tutoría y la plataforma que lo soporta. La participación activa de cursantes con discapacidad visual en el Curso Básico del Programa Conectar Igualdad motivó la revisión de la accesibilidad desde estos tres pilares. A la luz de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, se describen las decisiones que permitieron adecuar un curso de capacitación pensado para un "usuario estándar" de modo que fuera accesible para un "usuario universal". Este trabajo describe cómo algunas de estas adecuaciones impactaron en las prácticas docentes tanto de los tutores como la de los cursantes. Universidade de Lisboa 2013 https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/1775/ application/pdf spa https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/1775/1/01439.pdf In Moreira Teixeira, António <https://nulan.mdp.edu.ar/view/creators/Moreira_Teixeira=3AAnt=F3nio=3A=3A.html>; Bengochea Martínez, Luis <https://nulan.mdp.edu.ar/view/creators/Bengochea_Mart=EDnez=3ALuis=3A=3A.html> y Hilera González, José Ramón <https://nulan.mdp.edu.ar/view/creators/Hilera_Gonz=E1lez=3AJos=E9_Ram=F3n=3A=3A.html> (Eds.), Para uma formação virtual acessível e de qualidade (pp. 131-136). Lisboa: Universidade de Lisboa. ISBN 978-989-8553-18-8 info:eu-repo/semantics/bookPart info:ar-repo/semantics/parte de libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion Fil: López, Alicia Beatriz. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina. Fil: Conde, Marisa Elena. Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social. Programa de Certificación de Teletrabajo; Argentina. Fil: Moreira Teixeira, António. Universidade de Lisboa; Portugal. Fil: Bengochea Martínez, Luis. Universidad de Alcalá; España. Fil: Hilera González, José Ramón. Universidad de Alcalá; España. Educación a Distancia Entornos Virtuales Discapacidad Prácticas Docentes info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
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