The writing practices: between knowledge, learning and content.

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The article argues that the writing practices, deployed in daily school life, contain in their making a relational network of different dimensions of socio-historical experience of the subject. To do this, it examines practices in the classroom, in a state primary school in the Province of Buenos Ai...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rua, Maximiliano
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA 2016
Materias:
escritura - escolar - transmisión – apropiación – producción.
Acceso en línea:http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/runa/article/view/1589
Aporte de:
Runa de Universidad de Buenos Aires
id I28-R265-article-1589
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spelling I28-R265-article-15892023-06-27T21:23:28Z The writing practices: between knowledge, learning and content. Las prácticas de escritura: entre saber, contenido y conocimiento As práticas de escrita: entre conhecimento, aprendizagem e conteúdo. Rua, Maximiliano escritura - escolar - transmisión – apropiación – producción. The article argues that the writing practices, deployed in daily school life, contain in their making a relational network of different dimensions of socio-historical experience of the subject. To do this, it examines practices in the classroom, in a state primary school in the Province of Buenos Aires. The analysis of the records of class realizes relational framework on which writing practices materialize. El artículo sostiene que las prácticas de escritura, desplegada en la cotidianeidad escolar, contienen en su hacer un entramado relacional de distintas dimensiones de la experiencia socio-histórica del sujeto. Para ello, examina prácticas observadas en los salones de clase, en una escuela primaria estatal de la Provincia de Buenos Aires. El análisis de los registros de clase da cuenta del entramado relacional sobre el que se materializan las prácticas de escritura. Prácticas que remiten constantemente a la trayectoria extraescolar de los sujetos al construir los conocimientos respecto a la escritura.  O artigo argumenta que as práticas de escrita, implantados no cotidiano escolar, contêm em sua tomada de uma rede relacional de diferentes dimensões da experiência sócio-histórica do sujeito. Para fazer isso, ele examina práticas em sala de aula, em uma escola primária do Estado na Província de Buenos Aires. A análise dos registros de classe percebe quadro relacional em que as práticas de escrita se materializar. Práticas que constantemente se referem ao caminho formal dos assuntos a construir conhecimento sobre a escrita.  Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA 2016-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículos evaluados por pares application/pdf http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/runa/article/view/1589 10.34096/runa.v37i1.1589 RUNA, archivo para las ciencias del hombre; Vol 37 No 1 (2016); 105-121 RUNA, archivo para las ciencias del hombre; Vol. 37 Núm. 1 (2016); 105-121 RUNA, archivo para las ciencias del hombre; v. 37 n. 1 (2016); 105-121 1851-9628 0325-1217 spa http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/runa/article/view/1589/2269
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