La investigación sobre la enseñanza de Lengua y Literatura. Un estado de la cuestión

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El artículo se propone presentar un estado de la cuestión sobre investigaciones desarrolladas en universidades argentinas acerca de la enseñanza de la asignatura de la escuela secundaria habitualmente denominada Lengua y Literatura. Para su elaboración, se han recolectado alrededor de ciento cincuen...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Natale, Lucía, Stagnaro, Daniela, Escandar, Patricia C., Raia , Matías H.
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2020
Acceso en línea:http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/8594
Aporte de:
Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de Universidad de Buenos Aires
id I28-R262-article-8594
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spelling I28-R262-article-85942020-09-02T19:36:42Z La investigación sobre la enseñanza de Lengua y Literatura. Un estado de la cuestión Research on the teaching of Language and Literature: a state of the art Natale, Lucía Stagnaro, Daniela Escandar, Patricia C. Raia , Matías H. El artículo se propone presentar un estado de la cuestión sobre investigaciones desarrolladas en universidades argentinas acerca de la enseñanza de la asignatura de la escuela secundaria habitualmente denominada Lengua y Literatura. Para su elaboración, se han recolectado alrededor de ciento cincuenta trabajos académicos publicados en el período comprendido entre los años 2003 y 2017. Tras la exposición de la metodología seguida para la selección de los textos, se presentan los resultados, que se organizan a partir de los ejes temáticos que habitualmente estructuran el diseño curricular. La revisión de las publicaciones muestra que las investigaciones no se enfocan prioritariamente en las prácticas de enseñanza, en los procesos de aprendizaje o en las interacciones que tienen lugar en las aulas o lo hacen en una escala muy reducida. En cambio, los proyectos privilegian un enfoque historicista sobre la evolución de los diseños curriculares de Lengua y Literatura o constituyen propuestas para la adopción de determinados encuadres teóricos para la enseñanza de un contenido. This paper presents a state of the art of research on the teaching of Language and Literature —a secondary–school subject— developed by Argentine universities. For this study one hundred fifty papers published between 2003 and 2017 were collected. After describing the methodology chosen for the selection of texts, results are presented organized following the central themes of the curriculum design. The review of research articles, chapters and papers shows that studies usually do not focus on teaching practices, learning processes or classroom interactions. Instead, they are about the evolution of the Language and Literature curriculum from a historicist approach or propose a theoretical framework for teaching a specific content. Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2020-08-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/8594 10.34096/iice.n46.8594 Revista del IICE; Núm. 46 (2019); 149-170 2451-5434 0327-7763 spa http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/8594/7465
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