Equipes escolares: mutidisciplina e intersetorialidade

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Diversos estudos apontam as dificuldades para uma compreensão aprofundada da relação entre a política educacional e a situação de pobreza, considerando essa relação multi-determinada (cfr. Yannoulas, 2013). Esses estudos nos levaram a considerar necessária uma renovação do formato escolar, visando a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Yannoulas, Silvia Cristina, Souza, Silvana Aparecida
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2016
Materias:	Escola Equipe multidisciplinar-multiprofissional Intersetorialidade Pobreza Política educacional
Acceso en línea:	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4000
Aporte de:	Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R262-article-40002019-12-20T21:52:24Z Equipes escolares: mutidisciplina e intersetorialidade Yannoulas, Silvia Cristina Souza, Silvana Aparecida Escola Equipe multidisciplinar-multiprofissional Intersetorialidade Pobreza Política educacional Diversos estudos apontam as dificuldades para uma compreensão aprofundada da relação entre a política educacional e a situação de pobreza, considerando essa relação multi-determinada (cfr. Yannoulas, 2013). Esses estudos nos levaram a considerar necessária uma renovação do formato escolar, visando acolher e educar com qualidade a população escolar na sua totalidade, visando universalidade da política para além da garantia de acesso, através de um trabalho multidisciplinar, multiprofissional e intersetorial. Com o gradativo processo de universalização do acesso à educação básica, a parcela mais pobre da sociedade entrou e entrará massivamente à educação pública dos diferentes níveis educacionais, e novos conflitos e contradições da arena educacional surgirão ou se agravarão. Essa situação é particularmente significativa, pois desvenda de maneira contundente como o sistema educacional é atravessado pelo modo de produção capitalista, entremeando condições socioeconômicas com desempenho escolar e condicionalidades educacionais típicas dos programas de transferência de renda contemporâneos. Nesse sentido, as equipes multidisciplinares-multiprofissionais tornaram-se uma necessidade do trabalho escolar atual. Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2016-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4000 10.34096/riice.n39.4000 Revista del IICE; Núm. 39 (2016); 99-114 2451-5434 0327-7763 spa http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4000/3586
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Equipes escolares: mutidisciplina e intersetorialidade

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