Currículum, aumento de la obligatoriedad escolar e inclusión educativa: un estudio sobre el currículum para la educación media en cuatro países del Cono Sur

En América latina se asiste a la expansión de la cobertura, de los años de escolaridad promedio y de la obligatoriedad escolar. Esto genera un punto de inflexión que cuestiona el papel de la reforma curricular y su posibilidad de dar respuesta a las exigencias asociadas con: la incorporación de sect...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Feldman, Daniel
Formato: info:eu-repo/semantics/other Proyecto de investigación publishedVersion
Publicado: 2016
Materias:
POLÍTICA EDUCATIVA
DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM
HUMANIDADES
EDUCACION
Acceso en línea:http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/4920
Aporte de:
FILO Digital - Repositorio de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) de Universidad de Buenos Aires
id I28-R156filodigital-4920
record_format dspace
institution Universidad de Buenos Aires
institution_str I-28
repository_str R-156
collection FILO Digital - Repositorio de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA)
topic POLÍTICA EDUCATIVA
DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM
HUMANIDADES
EDUCACION
spellingShingle POLÍTICA EDUCATIVA
DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM
HUMANIDADES
EDUCACION
Currículum, aumento de la obligatoriedad escolar e inclusión educativa: un estudio sobre el currículum para la educación media en cuatro países del Cono Sur
topic_facet POLÍTICA EDUCATIVA
DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM
HUMANIDADES
EDUCACION
description En América latina se asiste a la expansión de la cobertura, de los años de escolaridad promedio y de la obligatoriedad escolar. Esto genera un punto de inflexión que cuestiona el papel de la reforma curricular y su posibilidad de dar respuesta a las exigencias asociadas con: la incorporación de sectores excluidos, o precariamente incluidos en los sistemas educativos, la búsqueda de mayores tasas de retención y egreso y el logro de mayores niveles de calidad, pertinencia y actualización de los contenidos escolares. Ha sido habitual explicar los llamados ?indicadores de eficiencia interna?, principalmente, la repitencia y la tasa de graduación, mediante factores externos -como las condiciones sociales y culturales de partida de los estudiantes- o internos -como la pedagogía, o la cultura escolar. la tradición selectiva en materia de contenidos, la estructura del currículum y los mecanismos de pasaje que marcan el trayecto escolar han sido menos considerados como variables que influyen en las condiciones de mantenimiento, avance o abandono del esfuerzo escolar. Sin embargo el actual formato de la educación media genera múltiples obstáculos para el avance de los alumnos -simultaneidad de un número excesivo de requisitos, descontextualización, falta de significado, rigidez- que impactan de manera diferencial según el origen social y cultural de los estudiantes. de modo que el currículum debe ser considerado como una variable de importancia en el marco de las políticas dirigidas a promover la inclusión educativa, aumentar la equidad del sistema y universalizar la educación media en la región.En función de lo anterior, el proyecto que se presenta estudia cómo se enfrentan, desde el punto de vista del currículum, los problemas actuales de apertura de la educación media a distintos públicos y el aumento de la obligatoriedad -en el marco de un intento progresivo de mejora en la calidad de los aprendizajes y la experiencia educativa- en cuatro países del Cono Sur: Argentina, Brasil, Chile y Uruguay. El propósito del trabajo consiste en analizar qué pautas dominaron las últimas reformas curriculares con relación a: modalidades, estructura del currículum, clasificación, régimen académico, flexibilidad, apertura, tipo de conocimiento privilegiado. Su objetivo es sistematizar y establecer tendencias o modelos generados para el currículum como posibles respuestas a los nuevos límites de la escolaridad.
author2 Feldman, Daniel
author_facet Feldman, Daniel
format info:eu-repo/semantics/other
Proyecto de investigación
publishedVersion
title Currículum, aumento de la obligatoriedad escolar e inclusión educativa: un estudio sobre el currículum para la educación media en cuatro países del Cono Sur
title_short Currículum, aumento de la obligatoriedad escolar e inclusión educativa: un estudio sobre el currículum para la educación media en cuatro países del Cono Sur
title_full Currículum, aumento de la obligatoriedad escolar e inclusión educativa: un estudio sobre el currículum para la educación media en cuatro países del Cono Sur
title_fullStr Currículum, aumento de la obligatoriedad escolar e inclusión educativa: un estudio sobre el currículum para la educación media en cuatro países del Cono Sur
title_full_unstemmed Currículum, aumento de la obligatoriedad escolar e inclusión educativa: un estudio sobre el currículum para la educación media en cuatro países del Cono Sur
title_sort currículum, aumento de la obligatoriedad escolar e inclusión educativa: un estudio sobre el currículum para la educación media en cuatro países del cono sur
publishDate 2016
url http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/4920
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820520728002565

Ejemplares similares