Regulaciones de la carrera docente en el nivel secundario de gestión estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: sentidos, tensiones y disputas.

La carrera docente constituye un componente central en los modos de organización y regulación de los sistemas educativos en general y del sector docente en particular. La definición y la distribución de roles y puestos de trabajo, las trayectorias que las y los docentes construyen, los criterios de...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Saforcada, Fernanda
Formato: info:eu-repo/semantics/other Proyecto de investigación publishedVersion
Publicado: 2018
Materias:
POLÍTICA EDUCACIONAL Y TRABAJO DOCENTE
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACION
Acceso en línea:http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/11674
Aporte de:
FILO Digital - Repositorio de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) de Universidad de Buenos Aires
id I28-R156filodigital-11674
record_format dspace
institution Universidad de Buenos Aires
institution_str I-28
repository_str R-156
collection FILO Digital - Repositorio de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA)
topic POLÍTICA EDUCACIONAL Y TRABAJO DOCENTE
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACION
spellingShingle POLÍTICA EDUCACIONAL Y TRABAJO DOCENTE
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACION
Regulaciones de la carrera docente en el nivel secundario de gestión estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: sentidos, tensiones y disputas.
topic_facet POLÍTICA EDUCACIONAL Y TRABAJO DOCENTE
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACION
description La carrera docente constituye un componente central en los modos de organización y regulación de los sistemas educativos en general y del sector docente en particular. La definición y la distribución de roles y puestos de trabajo, las trayectorias que las y los docentes construyen, los criterios de acceso, son algunos de sus componentes que inciden significativamente en las instituciones escolares. A pesar de su importancia, no hay claridad respecto de qué es lo que se nomina como ?carrera docente?. Algunos la comprenden como un sinónimo del trabajo docente. Otros, nominan de ese modo las trayectorias que construyen los educadores. La escasa producción académica toma la carrera docente como un dato y no como una categoría a analizar en su definición.Asimismo, las formas en que se concibe la carrera docente en el nivel secundario parecen resultar del cruce entre la forma que asumió en el nivel primario y los modos en que, históricamente, se configuró el profesorado en el nivel secundario. La falta de conocimiento sobre la carrera docente en el nivel secundario, así como las divergencias y contradicciones respecto de cómo se la concibe y se la regula, es un problema de relevancia, particularmente en años recientes, en los que la escuela secundaria ha adquirido protagonismo en las agendas de política educativa a nivel global. En Argentina, los distintos niveles estatales implementaron una variedad de políticas, con objetivos y sentidos diferentes, en las que la carrera docente estuvo explícita o implícitamente implicada, lo que da cuenta de la importancia del tema. En el actual contexto de restauración conservadora, es de esperar que la carrera docente y su regulación se tornen un eje central de debate y de disputa entre los diversos actores, a nivel internacional y local. Este proyecto se propone investigar los sentidos construidos sobre la carrera docente y las múltiples regulaciones que intervienen, disputan y la constituyen en la escuela secundaria estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, considerando tres dimensiones: la regulación normativa y la estructura institucionalizada (el formato oficial de carrera docente); la dinámica, es decir, ese formato institucionalizado en movimiento; y, por último, los sentidos que construyen los sujetos y las estrategias que despliegan; abarcando tanto el gobierno del sistema y sus funcionarios, como las y los docentes (en aula, directivos y supervisores/as), y los sindicatos del sector.
author2 Saforcada, Fernanda
author_facet Saforcada, Fernanda
format info:eu-repo/semantics/other
Proyecto de investigación
publishedVersion
title Regulaciones de la carrera docente en el nivel secundario de gestión estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: sentidos, tensiones y disputas.
title_short Regulaciones de la carrera docente en el nivel secundario de gestión estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: sentidos, tensiones y disputas.
title_full Regulaciones de la carrera docente en el nivel secundario de gestión estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: sentidos, tensiones y disputas.
title_fullStr Regulaciones de la carrera docente en el nivel secundario de gestión estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: sentidos, tensiones y disputas.
title_full_unstemmed Regulaciones de la carrera docente en el nivel secundario de gestión estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: sentidos, tensiones y disputas.
title_sort regulaciones de la carrera docente en el nivel secundario de gestión estatal de la ciudad autónoma de buenos aires: sentidos, tensiones y disputas.
publishDate 2018
url http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/11674
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820519247413248

Ejemplares similares