Estrategias innovadoras en la enseñanza universitaria: mirada y acción desde la escuela universitaria de Bibliotecología y Ciencias afines del Uruguay

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Fil: Pérez Giffoni, María Cristina. Universidad de la República; Uruguay

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Miranda Somma, Fernando, Pérez Giffoni, María Cristina
Formato: publishedVersion Artículo
Lenguaje:Español
Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas 2018
Materias:
PEDAGOGIA
BIBLIOTECOLOGÍA
URUGUAY
INNOVACIONES EDUCACIONALES
Acceso en línea:http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/ICS/issue/archive
http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/7937
Aporte de:
FILO Digital - Repositorio de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R156-filodigital-79372023-11-30T18:42:01Z Estrategias innovadoras en la enseñanza universitaria: mirada y acción desde la escuela universitaria de Bibliotecología y Ciencias afines del Uruguay Miranda Somma, Fernando Pérez Giffoni, María Cristina PEDAGOGIA BIBLIOTECOLOGÍA URUGUAY INNOVACIONES EDUCACIONALES Fil: Pérez Giffoni, María Cristina. Universidad de la República; Uruguay Fil: Miranda Somma, Fernando. Universidad de la República; Uruguay 12 ref. Mediante experiencias innovadoras en la enseñanza de la Bibliotecología, se tiende a una docencia creativa y reflexiva, una mayor integración curricular y una mejor calidad del proceso de enseñanza y de aprendizaje. 2018-11-23T20:18:09Z 2018-11-23T20:18:09Z 2001 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/article http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/ICS/issue/archive 1514-8327 1017 http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/7937 es spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf 29-39 Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas Información, cultura y sociedad, núm. 5 (2001)
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