Escribir para dialogar : la construcción de un espacio público entre estudiantes de nivel medio

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Fil: Falconi, Octavio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Falconi, Octavio
Formato: publishedVersion Artículo
Lenguaje:Español
Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropologícas 2018
Materias:
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
ESCRITURA
ESPACIOS PÚBLICOS
OPINIÓN PÚBLICA
PARTICIPACIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN SECUNDARIA
JUVENTUD
HUELGA
MÉXICO
Acceso en línea:http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/7220
Aporte de:
FILO Digital - Repositorio de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R156-filodigital-72202023-11-06T13:39:21Z Escribir para dialogar : la construcción de un espacio público entre estudiantes de nivel medio Falconi, Octavio ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ESCRITURA ESPACIOS PÚBLICOS OPINIÓN PÚBLICA PARTICIPACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN SECUNDARIA JUVENTUD HUELGA MÉXICO Fil: Falconi, Octavio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina 12 ref. Este trabajo desarrolla cómo los estudiantes de una escuela de nivel medio superior (CCH-Sur) impulsaron en el contexto de huelga de la UNAM (1999-2000) la conformación de un espacio de opinión pública a través de sus producciones escritas. Estas producciones se encontraron orientadas por la apropiación de particulares 'géneros de escritura', y diversas fuentes y materiales de la cultura escrita. Asimismo, las prácticas de escritura estuvieron articuladas con la construcción de las autorías y con las relaciones de poder sostenidas entre editores y público lector, pertenecientes al mismo colectivo estudiantil. En estas circunstancias institucionales los estudiantes utilizaron la escritura como instrumento de expresión y 'concreción' de los argumentos circulantes y como estrategia para promover el diálogo y una nueva forma de participación social. 2018-11-23T19:27:14Z 2018-11-23T19:27:14Z 2004 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/article 0327-3776 1835 http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/7220 es spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf 215-233 Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropologícas Cuadernos de Antropología Social. Antropología y Educación, 19. (2004)
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