Reflexiones en torno a la interculturalidad

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Fil: Diez, María Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Proyecto Ubacyt F141: “Cultura y Educación. Representaciones sociales en contextos escolares interculturales; Argentina

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Diez, María Laura
Formato: publishedVersion Artículo
Lenguaje:Español
Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropologícas 2018
Materias:
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
POBLACIÓN INDÍGENA
DESIGUALDAD CULTURAL
DIFERENCIACÍON CULTURAL
MULTICULTURALISMO
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Acceso en línea:http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/7219
Aporte de:
FILO Digital - Repositorio de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) de Universidad de Buenos Aires
id I28-R156-filodigital-7219
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spelling I28-R156-filodigital-72192023-11-06T13:39:55Z Reflexiones en torno a la interculturalidad Diez, María Laura ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN POBLACIÓN INDÍGENA DESIGUALDAD CULTURAL DIFERENCIACÍON CULTURAL MULTICULTURALISMO EDUCACIÓN INTERCULTURAL Fil: Diez, María Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Proyecto Ubacyt F141: “Cultura y Educación. Representaciones sociales en contextos escolares interculturales; Argentina 28 ref. La interculturalidad en la educación se ha convertido en discurso obligado, sobre todo en contextos en los que los conflictos político-sociales están relacionados o son asociados, directa o indirectamente, con la presencia en un mismo espacio social de colectivos con identificaciones culturales diversas. En América Latina la discusión suele centrarse en espacios en los que la diversidad cultural está definida por la diferenciación étnica, en términos de población indígena o pueblos originarios, vinculando frecuentemente categorías estáticas y esencialistas de identidad y cultura. El propósito específico de este trabajo es plantear la discusión sobre los alcances y límites de la perspectiva intercultural en educación, analizando sus antecedentes y las distintas posiciones de los sujetos sociales que configuran un campo de disputa en la construcción del proyecto intercultural. Para ello haremos una aproximación teórica al tema con algunas referencias puntuales a situaciones concretas relevadas en el trabajo de campo. 2018-11-23T19:27:14Z 2018-11-23T19:27:14Z 2004 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/article 0327-3776 1834 http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/7219 es spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf 191-213 Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropologícas Cuadernos de Antropología Social. Antropología y Educación, 19. (2004)
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