COMPRENSIÓN DE NARRACIONES EN NIÑOS DE 4 AÑOS: SU RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO PREVIO Y LA ATENCIÓN SOSTENIDA

El objetivo de este trabajo es estudiar la relación entre la atención sostenida y el conocimiento previo con la comprensión de narraciones en niños de 4 año...

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Detalles Bibliográficos
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires 2016
Materias:
Comprensión de narraciones, Conocimiento previo, Atención sostenida, Niños.>>>Narrative comprehension, Prior knowledge, Sustained attention, Children.
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/pdf/3691/369152696066.pdf
http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=xxiii-23_66_htm
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-xxiii-23_66_htm2018-08-09 COMPRENSIÓN DE NARRACIONES EN NIÑOS DE 4 AÑOS: SU RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO PREVIO Y LA ATENCIÓN SOSTENIDA 0329-5885 1851-1686 Anuario de Investigaciones, vol. XXIII Comprensión de narraciones, Conocimiento previo, Atención sostenida, Niños.>>>Narrative comprehension, Prior knowledge, Sustained attention, Children. es http://www.redalyc.org/pdf/3691/369152696066.pdf 2016 Universidad de Buenos Aires El objetivo de este trabajo es estudiar la relación entre la atención sostenida y el conocimiento previo con la comprensión de narraciones en niños de 4 año... The aim of this project is to study the relationship between sustained attention and prior knowledge with narrative comprehension in 4 years-old children. ... http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=xxiii-23_66_htm
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