VIOLENCIAS EN ESCUELAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ACTORES: UN DESAFÍO PARA LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

Se analizan modelos mentales de situaciones de violencias en instituciones escolares que construyen agentes psicoeducativos, en la reelaboración de su experi...

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Detalles Bibliográficos
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires 2011
Materias:	Violencias, Escuelas, Actores, Cambio, Profesionalización.>>>Violence, Schools, Actors, Change, Becoming professional process.
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/pdf/3691/369139947018.pdf http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=xviii-87_htm
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-xviii-87_htm2018-08-09 VIOLENCIAS EN ESCUELAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ACTORES: UN DESAFÍO PARA LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL 0329-5885 1851-1686 Anuario de Investigaciones, vol. XVIII Violencias, Escuelas, Actores, Cambio, Profesionalización.>>>Violence, Schools, Actors, Change, Becoming professional process. es http://www.redalyc.org/pdf/3691/369139947018.pdf 2011 Universidad de Buenos Aires Se analizan modelos mentales de situaciones de violencias en instituciones escolares que construyen agentes psicoeducativos, en la reelaboración de su experi... The work analyses mental models of violence situations at schools that psycho-educational agents build in the reconstruction of their experience in primary, ... http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=xviii-87_htm
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