El cisexismo que no vemos: el caso de la normativa de género de la Facultad de Derecho como parte del currículum

This article critically examines the regulations of the Faculty of Law at UBA regarding its institutional gender policy, which is relevant to the teaching of law and the training of professionals as part of the curriculum, given that the University is not required to implement Comprehensive Sexual E...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Tavolara, Tavo Ayelen
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Centro para el Desarrollo Docente 2024
Materias:	Enseñanza del derecho Trans Currículum oculto Currículum formal Perspectiva de genero Facultad de Derecho Cisexismo Producción de ausencias y presencias Identidad de genero Principios de Yogyakarta Ley de Educación Sexual Integral ESI UBA Universidad de Buenos Aires Planificacion de la educacion Legal education Hidden Curriculum Formal Curriculum Gender perspective Law school Cissexism Production of Absences and Presences Gender Identity Yogyakarta Principles Comprehensive Sexual Education Law SEL University of Buenos Aires Educational Planning
Acceso en línea:	http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cfdocente&cl=CL1&d=HWA_7860 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/collect/cfdocente/index/assoc/HWA_7860.dir/7860.PDF
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-HWA_78602025-05-06 This article critically examines the regulations of the Faculty of Law at UBA regarding its institutional gender policy, which is relevant to the teaching of law and the training of professionals as part of the curriculum, given that the University is not required to implement Comprehensive Sexual Education Law (ESI). The approach to these regulations is based on the conceptual tools of cissexism and the production of absences and presences concerning trans- identities. This reading reveals some key elements that suggest that trans- people are either invisible, absent, or marginalized in institutional planning, at least in the aspects analyzed, despite existing legal mandates that urge real equality. Throughout the analysis, the relevant theoretical and socio-legal framework is explored to delve into the topic and allow the final reflections Fil: Tavolara, Tavo Ayelén. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Buenos Aires, Argentina Fil: Tavolara, Tavo Ayelén. Universidad de Buenos Aires. Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini. Cátedra Acción Solidaria. Buenos Aires, Argentina Argentina Tavolara, Tavo Ayelen 2024 Este artículo indaga de manera crítica en la normativa de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires (UBA) referida a su política de género institucional, que es relevante para la enseñanza del Derecho y la formación de profesionales como parte del currículum, dado que la universidad no está obligada a implementar la Ley de Educación Integral (ESI). La aproximación a dicha normativa se realiza a través de las herramientas conceptuales del cisexismo y la producción de ausencias y presencias, en torno a la identidad de las personas trans-. Esta lectura arroja algunas claves que permiten sostener que las personas trans- no son visibles, están ausentes o están marginalizadas de la planificación institucional, al menos en los aspectos analizados, a pesar de que existen mandatos normativos que instan a la igualdad real. A lo largo del análisis, se explora el marco teórico y socio-jurídico pertinente para introducirse en la temática y alcanzar las reflexiones finales application/pdf 2362-423X (en linea) Enseñanza del derecho Trans Currículum oculto Currículum formal Perspectiva de genero Facultad de Derecho Cisexismo Producción de ausencias y presencias Identidad de genero Principios de Yogyakarta Ley de Educación Sexual Integral ESI UBA Universidad de Buenos Aires Planificacion de la educacion Legal education Trans Hidden Curriculum Formal Curriculum Gender perspective Law school Cissexism Production of Absences and Presences Gender Identity Yogyakarta Principles Comprehensive Sexual Education Law SEL UBA University of Buenos Aires Educational Planning spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Centro para el Desarrollo Docente info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Carrera y Formación Docente. Revista del Centro para el Desarrollo Docente a.12, no. 15 (Primavera) El cisexismo que no vemos: el caso de la normativa de género de la Facultad de Derecho como parte del currículum info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cfdocente&cl=CL1&d=HWA_7860 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/collect/cfdocente/index/assoc/HWA_7860.dir/7860.PDF
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