Conducción de conflictos de valores y aportes de la mediación en la formación ciudadana

This work is focused on the relationships developed in the classroom, in the emergency towards conflict resolution and the recognition of students? subjectivity with the aim to attempt to get to know about knowledge, psycho-social abilities and conduct required by social studies teachers to lead up...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bevacqua, Giselle Elizabeth, Dobrotinich, Valeria Cecilia, Mastache, Anahi, Vricella, Daniela Laura
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Departamento de Publicaciones 2022
Materias:
Formación ciudadana
Ley de Educación Nacional
Conflictos de valores
Enseñanza del derecho
Docentes de derecho
Educacion superior
Citizen education
Argentine Education Law
Value conflicts
Teaching of law
Law teachers
Higher education
Acceso en línea:http://revistas.derecho.uba.ar/index.php/academia/article/view/675/587
http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=academia&cl=CL1&d=HWA_7560
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/collect/academia/index/assoc/HWA_7560.dir/7560.PDF
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-HWA_75602025-11-11 This work is focused on the relationships developed in the classroom, in the emergency towards conflict resolution and the recognition of students? subjectivity with the aim to attempt to get to know about knowledge, psycho-social abilities and conduct required by social studies teachers to lead up to conflict resolution in order to comply with the Argentine Education Law. The material analyzed allows us to hypothesize than the adoption of belligerent stance by the teacher, the deployment of a set of psychosocial skills and the use of collaborative negotiation principles and tools from the field of mediation constitute effective strategies for conducting value conflicts, while favoring effective compliance of the Argentine Education Law Fil: Bevacqua, Giselle Elizabeth. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Cátedra Didáctica general. Buenos Aires, Argentina Fil: Dobrotinich, Valeria Cecilia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Buenos Aires, Argentina Fil: Mastache, Anahi. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Cátedra Didáctica general. Buenos Aires, Argentina Fil: Vricella, Daniela Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Buenos Aires, Argentina Argentina Bevacqua, Giselle Elizabeth Dobrotinich, Valeria Cecilia Mastache, Anahi Vricella, Daniela Laura 2022 En este trabajo focalizamos en las relaciones que se establecen en el aula, en la emergencia de conflictos de valores y en el reconocimiento de las subjetividades de los estudiantes, con el objetivo que indagar sobre los saberes, las habilidades psicosociales y actitudes que requieren los docentes de formación ciudadana para conducir conflictos de valores y dar cumplimiento con lo normado por la Ley de Educación Nacional. El material analizado nos permite hipotetizar que la adopción de una postura beligerante por parte del docente, el despliegue de un conjunto de habilidades psicosociales y la utilización de principios de la negociación colaborativa y de herramientas propias del campo de la mediación constituyen estrategias eficaces para la conducción de los conflictos de valores en la formación ciudadana, a la vez que favorecen el efectivo cumplimiento de la Ley de Educación Nacional application/pdf 1667-4154 (impreso) 2422-7153 (en linea) http://revistas.derecho.uba.ar/index.php/academia/article/view/675/587 Formación ciudadana Ley de Educación Nacional Conflictos de valores Enseñanza del derecho Docentes de derecho Educacion superior Citizen education Argentine Education Law Value conflicts Teaching of law Law teachers Higher education spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Departamento de Publicaciones info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Academia, a. 20, no. 40 (Jul.-Dic.) Conducción de conflictos de valores y aportes de la mediación en la formación ciudadana Conducting value conflicts and contributions of mediation in citizen education info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=academia&cl=CL1&d=HWA_7560 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/collect/academia/index/assoc/HWA_7560.dir/7560.PDF
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