Impacto de la tecnologa en los paradigmas de la enseanza

Fil: Cofone, Aníbal. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ingeniería; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cofone, Aníbal
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires 2011
Materias:
Juventud
Tecnología
Educación superior
Enseñanza
Acceso en línea:http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=encruci&cl=CL1&d=HWA_711
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/collect/encruci/index/assoc/HWA_711.dir/711.PDF
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-HWA_7112024-08-16 Impacto de la tecnologa en los paradigmas de la enseanza Fil: Cofone, Aníbal. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ingeniería; Argentina. Cofone, Aníbal 2011-12 La tecnología está presente en todos los aspectos de la vida de las personas, y la universidad no queda afuera de este fenómeno. Con estas herramientas se abre la posibilidad de desarrollar mejor los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y de otorgar a los docentes no sólo el lugar del conocimiento y la evaluación sino también el de organización, propuesta, motivación, generación de inquietudes y liderazgo. Para el autor, las nuevas herramientas tecnológicas que se aplican en las aulas son la mejor canalización posible de la gran sensibilidad y cercanía que tienen hoy los jóvenes con la tecnología. application/pdf 1515-6435 spa Universidad de Buenos Aires info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Encrucijadas UBA, no. 53 Juventud Tecnología Educación superior Enseñanza Impacto de la tecnología en los paradigmas de la enseñanza: tendencias de la modernidad info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=encruci&cl=CL1&d=HWA_711 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/collect/encruci/index/assoc/HWA_711.dir/711.PDF
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