Tópicos acerca de los planes de estudios jurídicos en Chile (y un nuevo currículum posible)

The authors identify some topics underlying the encyclopedic curriculum in law schools of selective and research oriented chilean universities. Based on a precarious understanding of autonomy as a principle required, not only in academic practices, but also as something that students are expected to...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Solari, Enzo, Charney, John, Mayer, Laura
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Departamento de Publicaciones 2017
Materias:
Educación jurídica
Academización
Enciclopedismo
Universidad selectiva
Autonomía
Plan de estudios
Formación profesional
Derecho
Enseñanza del derecho
Docentes de derecho
Universidades
Legal education
Academic turn
Encyclopedism
Selective university
Autonomy
Professional Training
Teaching Law
Law
Law teachers
Universities
Curriculum
Acceso en línea:http://revistas.derecho.uba.ar/index.php/academia/article/view/474/425
http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=academia&cl=CL1&d=HWA_3273
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/collect/academia/index/assoc/HWA_3273.dir/3273.PDF
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-HWA_32732025-08-08 The authors identify some topics underlying the encyclopedic curriculum in law schools of selective and research oriented chilean universities. Based on a precarious understanding of autonomy as a principle required, not only in academic practices, but also as something that students are expected to develop, these topics are criticized and refuted. They are also examined under a set of criteria that are necessary to employ in higher education. Lastly, the article presents and explains a curriculum proposal for these schools of law. Fil: Solari, Enzo. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Escuela de Derecho, Valparaíso, Chile Fil: Charney, John. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Escuela de Derecho, Valparaíso, Chile Fil: Mayer, Laura. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Escuela de Derecho, Valparaíso, Chile Chile Solari, Enzo Charney, John Mayer, Laura 2017 Los autores identifican algunos tópicos subyacentes en el enciclopédico plan de estudios de Derecho de universidades chilenas complejas y selectivas, intentan someterlos a crítica y refutación por su escaso entendimiento, tanto de la autonomía con que ha de tratarse y que debe educarse y esperarse del estudiante universitario como de los criterios que hay que emplear contemporáneamente en la docencia superior, y terminan añadiendo y comentando una propuesta de currículum jurídico para tales universidades. application/pdf 1667-4154 (impreso) 2422-7153 (en linea) http://revistas.derecho.uba.ar/index.php/academia/article/view/474/425 Educación jurídica Academización Enciclopedismo Universidad selectiva Autonomía Plan de estudios Formación profesional Derecho Enseñanza del derecho Docentes de derecho Universidades Legal education Academic turn Encyclopedism Selective university Autonomy Professional Training Teaching Law Law Law teachers Universities Curriculum spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Departamento de Publicaciones info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Academia, a. 15, no. 30 (Jul.-Dic.) Tópicos acerca de los planes de estudios jurídicos en Chile (y un nuevo currículum posible) Topics about the study of law in Chile (and a new possible curriculum) info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=academia&cl=CL1&d=HWA_3273 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/collect/academia/index/assoc/HWA_3273.dir/3273.PDF
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description The authors identify some topics underlying the encyclopedic curriculum in law schools of selective and research oriented chilean universities. Based on a precarious understanding of autonomy as a principle required, not only in academic practices, but also as something that students are expected to develop, these topics are criticized and refuted. They are also examined under a set of criteria that are necessary to employ in higher education. Lastly, the article presents and explains a curriculum proposal for these schools of law.
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