Inclusion of blind students in the common secondary level of state of the City of Buenos Aires

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This article presents the preliminary analysis of a case study which suggests to investigate the relationship between Common Education and Special Education in relation to institutional conditions and pedagogical practices that favour the inclusion of blind students in the common school. These anal...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pitton, Egle Ilva, Demarco, Fabiana
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2020
Materias:
inclusive education
blind students
common school
special education
support settings
inclusión educativa
estudiantes ciegos
escuela secundaria común
Educación Especial
configuración de apoyo
Acceso en línea:https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/9644
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=reviice&d=9644_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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