Movilidad Educacional Intergeneracional e interés en alcanzar el nivel de doctorado en estudiantes universitarios de Chile

La movilidad educacional intergeneracional (MEI) se define como la asociación entre el nivel educacional de padres o madres con relación al de sus hijas o hijos adultos, siendo uno de los principales mecanismos de movilidad social en las sociedades modernas y un indicador del grado de igualdad de op...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Torres, Rodrigo, Naranjo, David
Otros Autores: Dirección de Investigación y Postgrados (DIPOS), Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH)
Formato: Artículo publishedVersion investigación empírica; encuesta; regresiones logísticas
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires 2024
Materias:
sociología; psicología social; educación
Educación superior; estudiantes universitarios; Doctorado; Desigualdad educativa; Postgrados.
Acceso en línea:https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/psicologiasocial/article/view/9175
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=psocial&d=9175_oai
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description La movilidad educacional intergeneracional (MEI) se define como la asociación entre el nivel educacional de padres o madres con relación al de sus hijas o hijos adultos, siendo uno de los principales mecanismos de movilidad social en las sociedades modernas y un indicador del grado de igualdad de oportunidades existente en una sociedad. Este artículo se analiza el rol de la MEI, medida en base al nivel educacional del jefe de hogar, con relación al interés en alcanzar el nivel de doctorado en estudiantes universitarios en Chile. Utilizando los datos de la 9ª Encuesta Nacional de la Juventud, la muestra de este estudio está compuesta por 1.451 estudiantes inscritos en una universidad en Chile, hombres y mujeres, de todas las regiones del país. En base a análisis multivariados mediante regresiones logísticas binarias, los resultados sugieren que el nivel educacional del jefe de hogar constituye el principal predictor socioeducativo del interés en seguir estudios doctorales entre estudiantes universitarios en Chile. Se destaca particularmente la fuerte asociación entre jefes de hogar con estudios de postgrado y estudiantes interesados en cursar estudios doctorales. Esto remarca las diferencias sociales resultantes de la influencia del origen socioeducativo familiar y las metas académicas de los estudiantes, aspectos que caracterizan el sistema educativo chileno.
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