El género está en el ambiente: entramados entre la ESI y la EAI en el Profesorado en Ciencias Ambientales

La presente ponencia reúne resultados parciales del Proyecto UBACyT orientado al caso del Profesorado de Ciencias Ambientales de la Facultad de Agronomía (FAGRO - UBA) en que, como equipo de investigación de la Facultad de Filosofía y Letras  (UBA), investigamos la implementación de la Educación Sex...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Isadora Freitas-Oliveira; Universidad de Buenos Aires, Argentina, Sebastián Martín Klein; Universidad de Buenos Aires, Argentina, Marina Spuches; Universidad de Buenos Aires, Argentina
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación 2025
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VIII-VI/paper/view/8300
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=8300_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-8300_oai2025-10-30 Isadora Freitas-Oliveira; Universidad de Buenos Aires, Argentina Sebastián Martín Klein; Universidad de Buenos Aires, Argentina Marina Spuches; Universidad de Buenos Aires, Argentina 2025-05-13 00:25:45 La presente ponencia reúne resultados parciales del Proyecto UBACyT orientado al caso del Profesorado de Ciencias Ambientales de la Facultad de Agronomía (FAGRO - UBA) en que, como equipo de investigación de la Facultad de Filosofía y Letras  (UBA), investigamos la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en la formación docente. Los debates actuales en el campo de ESI se ligan teórica y políticamente con las problemáticas y teorizaciones ambientalistas, en un vínculo a construir desde el pensamiento pedagógico en articulación con la formación docente. En este sentido, la articulación teórica y la crítica al binarismo naturaleza/cultura propuesta por las epistemologías ecofeministas resulta en una convergencia entre ESI y Educación Ambiental Integal (EAI) respecto de sus desafíos políticos y pedagógicos. En este trabajo presentamos una serie de reflexiones en torno a los primeros hallazgos del trabajo de campo, la lectura global del plan de estudios, el análisis de la materia “Educación Ambiental” y la interpretación de entrevistas para dar con lógicas y enfoques relacionados con los estudios de género y ESI. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VIII-VI/paper/view/8300 es VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación; VIII JORNADAS NACIONALES Y VI LATINOAMERICANAS DE INVESTIGADORXS EN FORMACIÓN EN EDUCACIÓN El género está en el ambiente: entramados entre la ESI y la EAI en el Profesorado en Ciencias Ambientales Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=8300_oai
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