Formación astronómica intercultural de estudiantes de profesorado de ciencias
La actual forma de enseñanza de ciencia escolar conserva características de una lógica colonial que ubica en desventaja a los estudiantes pertenecientes y descendientes de pueblos indígenas. Esta temática se pretende abordar en una tesis doctoral, la cual tiene como objetivo incorporar en los profes...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación
2025
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| Acceso en línea: | http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VIII-VI/paper/view/8285 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=8285_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | La actual forma de enseñanza de ciencia escolar conserva características de una lógica colonial que ubica en desventaja a los estudiantes pertenecientes y descendientes de pueblos indígenas. Esta temática se pretende abordar en una tesis doctoral, la cual tiene como objetivo incorporar en los profesorados del área de ciencias una perspectiva intercultural. Para comenzar a elaborar propuestas didácticas que permitan cumplir con dicho objetivo, se planteó la siguiente pregunta ¿qué contenidos disciplinares de los actuales espacios de formación docente podrían comenzar a ser abordados desde un diálogo intercultural sin jerarquías? Se exploró el estado actual del campo en relación con esta temática y se presenta aquí una síntesis de las publicaciones encontradas, de los últimos cinco años, en relación exclusiva a la enseñanza de ciencia intercultural haciendo foco en relaciones directas con las disciplinas física y astronomía. Las mismas fueron categorizadas en función a su abordaje como: reflexiones sobre la puesta en práctica, objetos frontera y experiencias de puesta en práctica. Se encontraron coincidencias que permiten señalar al concepto de esfera celeste como aquel que facilitaría la incorporación de una perspectiva intercultural en los profesorados del área de ciencia. |
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