De Macri a Milei: el trabajo docente en el proyecto pedagógico de las derechas y del mundo corporativo en Argentina
El siguiente trabajo busca aportar algunas reflexiones en torno a las concepciones y pretensiones para el trabajo docente en el proyecto pedagógico de la derecha y el mundo corporativo en Argentina desde 2015 a la actualidad, a partir del caso de Argentinos por la Educación. Se enmarca en el Proyect...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación
2025
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| Acceso en línea: | http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VIII-VI/paper/view/8234 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=8234_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | El siguiente trabajo busca aportar algunas reflexiones en torno a las concepciones y pretensiones para el trabajo docente en el proyecto pedagógico de la derecha y el mundo corporativo en Argentina desde 2015 a la actualidad, a partir del caso de Argentinos por la Educación. Se enmarca en el Proyecto de Investigación doctoral (CONICET) y en el Proyecto de Investigación Plurianual (PIP-CONICET) “Los proyectos político-pedagógicos y las redes de poder de los grupos liberal-conservadores en la Argentina actual” dirigido por la Dra. Cinthia Wanschelbaum, cuyo objetivo es identificar, relevar y analizar los proyectos políticos-educativos de los gobiernos de derecha y de los actores privados en el período propuesto. En consistencia con el objeto de estudio, las preguntas y los objetivos de la investigación, la estrategia metodológica elegida para la construcción de la evidencia empírica, se ubica en el modo de operar cualitativo o de generación de conceptos (Sirvent, 2004; Denzin, 1978). Desde este enfoque metodológico, se irán construyendo categorías teóricas mediante un proceso de inducción analítica que permitan la comprensión del hecho social que se está estudiando, y se buscará que los mismos sean inteligibles a partir de captar la trama histórica, contradictoria y dialéctica del fenómeno social en estudio. |
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