Transição da educação básica para o ensino superior: as percepções e práticas de agentes escolares em duas escolas diferenciadas por seu prestígio

A partir de estudos de caso no interior do Paraná (Brasil), compararam-se duas escolas públicas secundárias (Nível Médio), diferenciadas por seu nível de prestígio. Tais escolas apresentavam contextos contrastantes, profícuos à análise das percepções e práticas do corpo docente e diretivo quanto à t...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pohl, David, Fiorelli Silva, Ileizi
Otros Autores: Os autores agradecem o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) através de bolsa de mestrado/doutorado.
Formato: Artículo publishedVersion Dossier Estudo de caso; Estudo comparado.
Lenguaje:Español
Portugués
Publicado: Instituto de Investigaciones Gino Germani - Facultad de Ciencias Sociales (UBA) 2022
Materias:
Sociologia da Estratificação Social e Desigualdades; Sociologia da Educação.
Palavras chave: Prestígio escolar, Distinção, Transição para Ensino Superior, Segregação
Acceso en línea:https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/lavboratorio/article/view/8071
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=lavbo&d=8071_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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