La presencia de las teorías de la gramática filosófica francesa en la tradición escolar argentina: un recurso pedagógico. El caso de las gramáticas de Ricardo Monner Sans (1893) y Juan José García Velloso (1897)

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Emiliano Battista, Esteban Lidgett
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras 2015
Materias:
Ricardo Monner Sans
Juan José García Velloso
gramática escolar
gramática general
Acceso en línea:https://rahl.ar/index.php/rahl/article/view/103
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=rahl&d=7_2-1_html
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-7_2-1_html2025-06-10 La presencia de las teorías de la gramática filosófica francesa en la tradición escolar argentina: un recurso pedagógico. El caso de las gramáticas de Ricardo Monner Sans (1893) y Juan José García Velloso (1897) Emiliano Battista Esteban Lidgett 2015 application/pdf https://rahl.ar/index.php/rahl/article/view/103 spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 Revista argentina de historiografía lingüística, Vol. 7 no. 2 1852-1495 Ricardo Monner Sans Juan José García Velloso gramática escolar gramática general info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=rahl&d=7_2-1_html
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