Procesos de cambio curricular que transforman la Formación Docente Inicial

En el el marco de la asignatura Práctica de la Educación Especial del Profesorado en Educación Especial, nos proponemos analizar la imagen profesional en el contexto actual en el que el campo de trabajo de dicho profesional se ha modificado ante la irrupción del paradigma social en discapacidad. En...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Mariana GIANOTTI; <span id="docs-internal-guid-002f175b-7fff-6dc9-f54a-18785cb0e783"><p dir="ltr">UNRC</p><p dir="ltr"> </p></span>, Ma. Antonia VAZQUEZ; <p dir="ltr"> </p><p dir="ltr">UNRC</p><p dir="ltr"> </p>, Serenella SPIATTA; <p dir="ltr"> </p><p dir="ltr">UNRC</p><p dir="ltr"> </p>, Débora CAVALLONE; <p dir="ltr"> </p><p dir="ltr">UNRC</p>
Formato:	Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:	Español
Publicado:	Jornadas Nacionales de Investigación y Formación Docente 2023
Materias:	Formación docente, Educación Especial, Educación Inclusiva
Acceso en línea:	http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JNIFD/IJNIFD/paper/view/7656 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jnifd&d=7656_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-7656_oai2025-10-24 Mariana GIANOTTI; <span id="docs-internal-guid-002f175b-7fff-6dc9-f54a-18785cb0e783"><p dir="ltr">UNRC</p><p dir="ltr"> </p></span> Ma. Antonia VAZQUEZ; <p dir="ltr"> </p><p dir="ltr">UNRC</p><p dir="ltr"> </p> Serenella SPIATTA; <p dir="ltr"> </p><p dir="ltr">UNRC</p><p dir="ltr"> </p> Débora CAVALLONE; <p dir="ltr"> </p><p dir="ltr">UNRC</p> 2023-12-10 20:20:07 En el el marco de la asignatura Práctica de la Educación Especial del Profesorado en Educación Especial, nos proponemos analizar la imagen profesional en el contexto actual en el que el campo de trabajo de dicho profesional se ha modificado ante la irrupción del paradigma social en discapacidad. En este sentido, resulta importante analizar cómo piensan su quehacer los estudiantes que se encuentran cursando las prácticas de residencia en el profesorado en educación especial, teniendo en cuenta los elementos que consideran en la configuración de su imagen docente así como los hitos que marcan en su narración autobiográfica. En esta ponencia ofrecemos algunas lecturas a través de registros de estudiantes del ciclo 2020 y 2022 a efectos de producir mejoras en el proceso de formación al interior de la asignatura e informar a las comisiones revisoras del plan de estudios. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JNIFD/IJNIFD/paper/view/7656 es Jornadas Nacionales de Investigación y Formación Docente Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Jornadas Nacionales de Investigación y Formación Docente; I Jornadas Nacionales de Investigación y Formación Docente en Argentina: Problemáticas y metodologías de estudio en la c Formación docente, Educación Especial, Educación Inclusiva Procesos de cambio curricular que transforman la Formación Docente Inicial Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jnifd&d=7656_oai
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