EVALUACIÓN DE TEÓRICOS ON-LINE EN LA CÁTEDRA DE ODONTOLOGÍA INTEGRAL NIÑOS
Fil: Biondi, A.M. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Odontología. Cátedra Odontología Integral Niños; Argentina.
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Odontología
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I28-R145-76-76_5_html2019-11-12 Clases Estudiantes de Odontología Tecnología de la información Campus virtual Enseñanza spa EVALUACIÓN DE TEÓRICOS ON-LINE EN LA CÁTEDRA DE ODONTOLOGÍA INTEGRAL NIÑOS info:ar-repo/semantics/artículo artículo Biondi, A.M. Cortese, S.G. Crespo, M.L. García, M.A. Ortolani, A.M. Fil: Biondi, A.M. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Odontología. Cátedra Odontología Integral Niños; Argentina. Fil: Cortese, S.G. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Odontología. Cátedra Odontología Integral Niños; Argentina. Fil: Crespo, M.L. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Odontología. Cátedra Odontología Integral Niños; Argentina. Fil: García, M.A. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Odontología. Cátedra Odontología Integral Niños; Argentina. Fil: Ortolani, A.M. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Odontología. Cátedra Odontología Integral Niños; Argentina. 0326-632X Revista de la Facultad de Odontología, vol. 34, no. 76 http://odontologia.uba.ar/wp-content/uploads/2019/09/Revista-2019-1-Art5.pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Odontología Los objetivos de este trabajo fueron conocer la percepción de estudiantes y docentes sobre la implementación de la modalidad de clases expositivas on-line, estimar la frecuencia y oportunidad de acceso por parte de los alumnos y comparar los resultados obtenidos en las calificaciones finales obtenidas con la modalidad teórico presencial y la on-line. El recurso resultó positivo para el 80,62% y 73,33% de alumnos y docentes respectivamente. Los primeros ingresaron cada uno un promedio de 2,75±1,45 veces a cada uno de los 15 módulos y el 60.45% lo hizo 15 días antes del examen. No hubo diferencias entre las calificaciones obtenidas entre dos cohortes que utilizaron las diferentes modalidades. Se concluyó que la modalidad on-line con clase de repaso presencial fue percibida como apropiada y con contenidos relevantes. Fue utilizada por los estudiantes como una herramienta de consulta, con amplia flexibilidad horaria y en reiteradas oportunidades, sin restarle horas a la atención de pacientes. http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=odonto&d=76-76_5_html |
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