El tiempo está después… La escuela secundaria y los saberes sobre la Historia Argentina Reciente

En este breve trabajo haremos mención sobre quienes han visitado las aulas de la escuela secundaria en su proceso de indagación e investigación respecto de los dilemas que se despliegan en las relaciones que se establecen entre normativa, docentes, estudiantes y la Historia Argentina Reciente (HAR),...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Julián Sotelo; <em><span>UNLu-UNM </span></em>
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación 2023
Materias:
Historia Argentina Reciente – Educación - Diseño Curricular
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VIIJNIFCE/paper/view/7268
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=7268_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-7268_oai2025-10-30 Julián Sotelo; <em><span>UNLu-UNM </span></em> 2023-05-30 16:54:48 En este breve trabajo haremos mención sobre quienes han visitado las aulas de la escuela secundaria en su proceso de indagación e investigación respecto de los dilemas que se despliegan en las relaciones que se establecen entre normativa, docentes, estudiantes y la Historia Argentina Reciente (HAR), situados en las tensiones que plantea a la sociedad argentina las marcas del pasado reciente y las formas de tratamiento de esta temática desde el sistema educativo diseñado desde el Estado. Abordaremos las cuestiones significativas del diseño curricular de Historia vigente en la provincia de Buenos Aires para 6º Año – orientación Ciencias Sociales –en su marco general y específico-, y los vincularemos con varios trabajos académicos que indagan en la relación de la HAR con la escuela secundaria, intentando construir un estado de la cuestión sobre esta temática. Finalmente, esbozaremos algunas líneas respecto los límites que tiene el abordaje de la HAR en la escuela secundaria. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VIIJNIFCE/paper/view/7268 es VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación; VII JORNADAS NACIONALES Y V LATINOAMERICANAS DE INVESTIGADORXS EN FORMACIÓN EN EDUCACIÓN Historia Argentina Reciente – Educación - Diseño Curricular El tiempo está después… La escuela secundaria y los saberes sobre la Historia Argentina Reciente Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=7268_oai
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