Analogías y vigilancia metacognitiva sobre el pensamiento finalista en el aprendizaje de la selección natural

A pesar del rol central que posee la biología evolutiva para las ciencias biológicas, numerosos hallazgos evidencian los insuficientes aprendizajes que alcanzan los/as estudiantes en referencia al modelo de evolución por selección natural (MESN). Una de las principales razones de dichos resultados,...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Betina Cupo; Instituto de Investigaciones CeFIEC, FCEN, UBA
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación 2023
Materias:
teleología; vigilancia metacognitiva; obstáculos epistemológicos; analogías; selección natural
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VIIJNIFCE/paper/view/7214
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=7214_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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