La evaluación del lenguaje en niños con hipoacusia: edad cronológica, edad auditiva y edad equivalente

Las habilidades lingüísticas de los niños con hipoacusia equipados con dispositivos de ayuda auditiva y que usan lenguaje oral (NHA) a menudo son evaluadas por medio de tests estandarizados. Este trabajo analizó si los puntajes estándar calculados con la edad auditiva (i.e. tiempo desde el equipamie...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Analí Rosa Taboh; IFIBA-CONICET; Laboratorio de Neurociencia, Universidad Torcuato di Tella
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: Jornadas de Jóvenes Lingüistas 2022
Materias:
niños con hipoacusia; evaluación del lenguaje; tests estandarizados; edad auditiva; edad equivalente
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/VJJL/paper/view/6658
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=6658_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-6658_oai2025-11-04 Analí Rosa Taboh; IFIBA-CONICET; Laboratorio de Neurociencia, Universidad Torcuato di Tella 2022-07-06 16:59:41 Las habilidades lingüísticas de los niños con hipoacusia equipados con dispositivos de ayuda auditiva y que usan lenguaje oral (NHA) a menudo son evaluadas por medio de tests estandarizados. Este trabajo analizó si los puntajes estándar calculados con la edad auditiva (i.e. tiempo desde el equipamiento efectivo) son más sensibles que los puntajes estándar calculados con la edad cronológica (método tradicional). Se administró el test de vocabulario receptivo Peabody (Dunn et al., 1986) a 53 NHA hablantes de español de 5-12 años y edad auditiva 3-9 años. Los puntajes estándar calculados con edad cronológica mostraron un efecto piso y fueron significativamente inferiores a los puntajes estándar calculados con edad auditiva. Se observó un nivel de vocabulario significativamente retrasado respecto a la edad cronológica pero acorde a la edad auditiva. Estos resultados sugieren que examinar los puntajes estándar calculados con la edad auditiva puede ser un buen complemento en la evaluación. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/VJJL/paper/view/6658 es Jornadas de Jóvenes Lingüistas Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Jornadas de Jóvenes Lingüistas; V Jornadas de Jóvenes Lingüistas niños con hipoacusia; evaluación del lenguaje; tests estandarizados; edad auditiva; edad equivalente La evaluación del lenguaje en niños con hipoacusia: edad cronológica, edad auditiva y edad equivalente Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=6658_oai
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