¿Quién tiene derecho a qué cuando se trata de Educación Sexual Integral? Un análisis sobre las declaraciones del campo evangélico

En septiembre de 2018, las Comisiones de Educación y de Familia, Mujer, Niñez y Adolescencia de la Cámara de Diputados de la Nación propusieron una serie de modificaciones a la Ley Nacional 26.150 de Educación Sexual Integral, lo que suscitó discursos a favor y en contra. Dentro del campo evangélico...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Belén Violante; Universidad de Buenos Aires
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: Jornadas de Jóvenes Lingüistas 2022
Materias:
ACIERA; Comunión de Iglesias de la Reforma; ESI; Lingüística Crítica; discurso dominante
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/VJJL/paper/view/6651
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=6651_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-6651_oai2025-11-04 Belén Violante; Universidad de Buenos Aires 2022-07-06 16:51:54 En septiembre de 2018, las Comisiones de Educación y de Familia, Mujer, Niñez y Adolescencia de la Cámara de Diputados de la Nación propusieron una serie de modificaciones a la Ley Nacional 26.150 de Educación Sexual Integral, lo que suscitó discursos a favor y en contra. Dentro del campo evangélico, ACIERA comunicó su rechazo, mientras que la Comunión de Iglesias de la Reforma, integrante de FAIE, expresó su adhesión. Desde la Lingüística Crítica (Fowler y Kress, 1983; Hodge y Kress, 1996), indagamos sobre las representaciones de la sexualidad y de los participantes vinculados a ella en estos discursos. Sostenemos que las representaciones sobre la sexualidad responden, en ambos casos, al discurso dominante (Raiter, 2008), mientras que la diferencia radica en los tipos de procesos y roles que vinculan a los participantes con la sexualidad y con la ESI, argumentando desde los derechos de unos u otros de estos participantes. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/VJJL/paper/view/6651 es Jornadas de Jóvenes Lingüistas Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Jornadas de Jóvenes Lingüistas; V Jornadas de Jóvenes Lingüistas ACIERA; Comunión de Iglesias de la Reforma; ESI; Lingüística Crítica; discurso dominante ¿Quién tiene derecho a qué cuando se trata de Educación Sexual Integral? Un análisis sobre las declaraciones del campo evangélico Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=6651_oai
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