Aportes del análisis del discurso a la enseñanza de la argumentación en el nivel secundario: los usos de la concesión en un corpus de artículos de opinión
En esta ponencia, propongo un abordaje discursivo de un corpus de columnas de opinión sobre la baja deedad de imputabilidad de los menores de edad en la Argentina, publicadas en 2019 en medios gráficos nacionales, desde la perspectiva del Análisis del Discurso de orientación francófona (Charaudeau y...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Jornadas de Jóvenes Lingüistas
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/VJJL/paper/view/6527 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=6527_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | En esta ponencia, propongo un abordaje discursivo de un corpus de columnas de opinión sobre la baja deedad de imputabilidad de los menores de edad en la Argentina, publicadas en 2019 en medios gráficos nacionales, desde la perspectiva del Análisis del Discurso de orientación francófona (Charaudeau y Maingueneau, 2005). Focalizo el análisis discursivo en el empleo de los conectores argumentativos concesivos (Maingueneau, 1987) con el objetivo de caracterizar el funcionamiento discursivo de dichos conectores en el corpus seleccionado. Como un desprendimiento del análisis discursivo, presento una serie de actividades didácticas orientadas hacia la enseñanza de la argumentación en el nivel secundario, enmarcada en el campo de la didáctica de la lengua (Camps y Dolz, 1995; Lopes Piris, 2020). |
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