Aportes del análisis del discurso a la enseñanza de la argumentación en el nivel secundario: los usos de la concesión en un corpus de artículos de opinión

En esta ponencia, propongo un abordaje discursivo de un corpus de columnas de opinión sobre la baja deedad de imputabilidad de los menores de edad en la Argentina, publicadas en 2019 en medios gráficos nacionales, desde la perspectiva del Análisis del Discurso de orientación francófona (Charaudeau y...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Camila Florencia Lozada; Universidad de Buenos Aires
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: Jornadas de Jóvenes Lingüistas 2022
Materias:
conectores - argumentación - medios masivos de comunicación - nivel secundario
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/VJJL/paper/view/6527
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=6527_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-6527_oai2025-11-04 Camila Florencia Lozada; Universidad de Buenos Aires 2022-07-06 17:06:11 En esta ponencia, propongo un abordaje discursivo de un corpus de columnas de opinión sobre la baja deedad de imputabilidad de los menores de edad en la Argentina, publicadas en 2019 en medios gráficos nacionales, desde la perspectiva del Análisis del Discurso de orientación francófona (Charaudeau y Maingueneau, 2005). Focalizo el análisis discursivo en el empleo de los conectores argumentativos concesivos (Maingueneau, 1987) con el objetivo de caracterizar el funcionamiento discursivo de dichos conectores en el corpus seleccionado. Como un desprendimiento del análisis discursivo, presento una serie de actividades didácticas orientadas hacia la enseñanza de la argumentación en el nivel secundario, enmarcada en el campo de la didáctica de la lengua (Camps y Dolz, 1995; Lopes Piris, 2020). application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/VJJL/paper/view/6527 es Jornadas de Jóvenes Lingüistas Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Jornadas de Jóvenes Lingüistas; V Jornadas de Jóvenes Lingüistas conectores - argumentación - medios masivos de comunicación - nivel secundario Aportes del análisis del discurso a la enseñanza de la argumentación en el nivel secundario: los usos de la concesión en un corpus de artículos de opinión Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=6527_oai
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