El rol de la construcción en el aprendizaje del dibujo

Fil: Noriega Biggio, Marianela. Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común, Argentina.

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Noriega Biggio, Marianela, Vázquez, Stella Maris, García, Stella Maris
Formato:	Artículo artículo
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común
Materias:	Habilidades gráficas Sistemas de representación Representación bidimensional Representación tridimensional Inteligencia espacial
Acceso en línea:	http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/83 http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=didactica&d=6-6_5_htm
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

id	I28-R145-6-6_5_htm
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spelling	I28-R145-6-6_5_htm2019-02-14 Habilidades gráficas Sistemas de representación Representación bidimensional Representación tridimensional Inteligencia espacial spa El rol de la construcción en el aprendizaje del dibujo info:ar-repo/semantics/artículo artículo Noriega Biggio, Marianela Vázquez, Stella Maris García, Stella Maris Fil: Noriega Biggio, Marianela. Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común, Argentina. Fil: Vázquez, Stella Maris. Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común, Argentina. Fil: García, Stella Maris. Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común, Argentina. 1853-3159 Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior, no. 6 http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/83 Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común Los saberes técnicos requieren visualizar y construir formas tridimensionales a partir de información bidimensional y, recíprocamente, poder presentar el mundo tridimensional en dos dimensiones, lo que constituye la habilidad gráfica. Se presentan los resultados de una investigación empírica en una muestra de 392 ingresantes a las carreras de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires (Argentina), cuyos objetivos fueron: a) evaluar las posibles diferencias entre las tareas de reconocimiento y las que requieren restitución/construcción y b) evaluar posibles diferencias entre las tareas que requieren hallar las correspondencias entre la presentación de diversas vistas y sus correspondientes volúmenes y su inversa, entre la representación tridimensional y la bidimensional. http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=didactica&d=6-6_5_htm
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El rol de la construcción en el aprendizaje del dibujo

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