Trabajo vocal en musicoterapia para el bilingüismo oral prealfabético
Se proponen aportes del trabajo vocal en musicoterapia en un contexto educativo para el logro de habilidades expresivas orales del inglés como segunda lengua en infantes de nivel inicial prealfabetizados. Los objetivos se vinculan al alcance del bilingüismo sonoro antes del inicio de la escuela pri...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo info:ar-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | esp |
| Publicado: |
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://intersecciones.psi.uba.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=1006:trabajo-vocal-en-musicoterapia-para-el-bilingueismo-oral-prealfabetico&catid=11:alumnos&Itemid=1 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=intersec&d=54-6_html |
| Aporte de: |
| Sumario: | Se proponen aportes del trabajo vocal en musicoterapia en un contexto educativo para el logro de habilidades expresivas orales del inglés como segunda lengua en infantes de nivel inicial prealfabetizados. Los objetivos se vinculan al alcance del bilingüismo sonoro antes del inicio de la escuela primaria. La búsqueda de la adquisición del lenguaje expresivo en inglés se vincula con habilidades comprensivas logradas mediante la escucha activa. El foco se orienta a la identificación y producción de fonemas nuevos pertenecientes a la segunda lengua e inexistentes en la lengua materna, por un lado, y de variaciones en la prosodia. |
|---|