Intercambios educativos entre Argentina y China y construcción del entendimiento mutuo

Fil: Tordini, Gonzalo. Universidad Nacional de Tres de Febrero. Centro de Estudios sobre Asia del Pacífico e India; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tordini, Gonzalo
Formato: artículo
Lenguaje:esp
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe. Grupo de Estudios de Asia y América Latina
Materias:
China
Educación
Cooperación
Intercambios
Estudiantes
Acceso en línea:http://www.asiaamericalatina.org/wp-content/uploads/2019/04/AAL_6_TORDINI_INTERCAMBIOS_EDUCATIVOS_ENTRE.pdf
http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=asia&d=4_4_6-4_4_6_3_html
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
id I28-R145-4_4_6-4_4_6_3_html
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spelling I28-R145-4_4_6-4_4_6_3_html2019-05-17 China Educación Cooperación Intercambios Estudiantes esp Intercambios educativos entre Argentina y China y construcción del entendimiento mutuo artículo Tordini, Gonzalo Fil: Tordini, Gonzalo. Universidad Nacional de Tres de Febrero. Centro de Estudios sobre Asia del Pacífico e India; Argentina. 2524-9347 Revista Asia América Latina, Año 4 Vol. 4 no. 6 http://www.asiaamericalatina.org/wp-content/uploads/2019/04/AAL_6_TORDINI_INTERCAMBIOS_EDUCATIVOS_ENTRE.pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe. Grupo de Estudios de Asia y América Latina El presente trabajo busca indagar y profundizar sobre la base teórica que sustenta los intercambios educativos internacionales en general, y entre Argentina y China en particular, como un factor clave para la construcción de la realidad internacional. El entendimiento mutuo entre Argentina y China se debe basar en un profundo conocimiento intersubjetivo entre sus pueblos, por ello es necesario comprender los procesos que sustentan los intercambios entre los pueblos y bajo qué condiciones se deben dar para lograr un impacto positivo. Se presentan los antecedentes de las relaciones educativas entre ambos países para contextualizar históricamente los procesos de cooperación en la materia, hasta alcanzar el análisis de la coyuntura actual. Se concluye de forma propositiva a través de las perspectivas que presentan los intercambios. http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=asia&d=4_4_6-4_4_6_3_html
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