La radio en el espacio áulico como función dinamizadora y la construcción estudiantil como sujeto activo a través de la comunicación popular

En el siguiente trabajo se indagó acerca de un espacio que se caracteriza por reivindicar las voces de los estudiantes que, a su vez, promueve la participación en diferentes programas en el marco de lo que conceptualizamos radio comunitaria . La misma cumple el rol de dinamizar proyectos educa...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Corral Vide, Natalia
Otros Autores:	Isella, Juan
Formato:	Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales 2023
Materias:	Radio Escuelas Estudiantes Programas de radio Participación comunitaria Política Pedagogía Educación Comunicación
Acceso en línea:	https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4548 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/7902ee95f6093b5fc8b854013347f27f.pdf https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=asogtesis&d=4548_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-4548_oai2026-04-20 Isella, Juan Corral Vide, Natalia 2023 En el siguiente trabajo se indagó acerca de un espacio que se caracteriza por reivindicar las voces de los estudiantes que, a su vez, promueve la participación en diferentes programas en el marco de lo que conceptualizamos radio comunitaria . La misma cumple el rol de dinamizar proyectos educativos , junto a los estudiantes que asisten al Bachillerato Popular Raymundo Gleyzer (en adelante BRG) de la Ciudad de Buenos Aires. Esta tesina de producción tiene como objetivo producir un documental sonoro dividido en 3 episodios , el cual se construye a partir de los 8 programas realizados por los estudiantes, dando cuenta del rol clave que adquiere la radio comunitaria en el marco de la propuesta política pedagógica del Bachillerato Popular Raymundo Gleyzer. Los bachilleratos populares no cuentan con un producto sonoro que contribuya en la difusión de sus propuestas para así habilitar la discusión en el campo de la educación de los jóvenes y adultos, generando así un aporte comunicacional para la comunidad. Fil: Corral Vide, Natalia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina application/pdf <a href="https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4548">https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4548</a> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4548 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/7902ee95f6093b5fc8b854013347f27f.pdf spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Radio Escuelas Estudiantes Programas de radio Participación comunitaria Política Pedagogía Educación Comunicación La radio en el espacio áulico como función dinamizadora y la construcción estudiantil como sujeto activo a través de la comunicación popular Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=asogtesis&d=4548_oai
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La radio en el espacio áulico como función dinamizadora y la construcción estudiantil como sujeto activo a través de la comunicación popular

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